自己教育过的孩子能够自主地与人交流，让殷维维激动得红了眼眶。
孩子送的一朵小野花，是殷老师最珍贵的礼物。
文/图 华声在线记者 李昆励
他们孤僻、自闭、难以沟通，表达情绪最常见的方式就是打人，父母对他们都束手无策。
她温婉、恬静，习惯了一句话重复多遍，哪怕身上常常满是淤痕，8年里她却从未放弃。
在长沙市特殊教育学校，记者见到了荣获2017年长沙市优秀教师称号的殷维维，她的身份，是该校的一名启智老师，而她的学生们，是一群“来自星星的孩子”。
启智教育，一直是特殊教育行业中最为艰难的领域，因为受教育者的特殊性，让教师资源变得格外稀缺，而殷维维一干就是八年。八年里，她被孩子打过，掐过，要在一阵接一阵的尖叫声中安抚孩子们的情绪，要一遍又一遍地重复简单的指令，要一次又一次地调整情绪微笑面对每一个孩子。
记者到达教室时，大多数孩子们已经下课回家，殷维维正在指导值日的孩子擦黑板。
“把抹布放在水里”
“拧干，去擦吧”
“对，再把抹布放在水里洗一下”
…………
一个简单的擦黑板，她需要反复地告诉孩子每一个步骤，每一个环节。记者看了一下时间，指导孩子完成擦黑板的全过程，需要花费近30分钟的时间。
“孩子们必须按照固定的流程来做某一件事，如果中间一个步骤乱了，他们就不知道要怎么办了。所以我得一个步骤一个步骤地来。”殷老师有些不好意思地向我们解释。
像这样的“重复性教育”，已经是她的工作常态。“不自觉地就会什么话都重复好几遍，在家里也这样，先生和孩子都怪我太唠叨，可就是改不了。”
常年的启智教育工作，需要极大的忍耐与包容。这些无法沟通，不懂交流，情绪找不到发泄的“小星星”们，最常用的表达方式就是打人、摔东西和尖叫。
“刚开始带一年级的孩子时，两个手臂上全是孩子掐的伤。”殷维维告诉我们。“很多时候，你完全不知道孩子为什么会忽然打人、砸东西，可能仅仅是因为餐桌上有盘菜是他不喜欢吃的。”现实的艰辛，也曾让她产生过胆怯，身为家中独女，她不敢将情况告诉远方的父母，只能看着身上的伤痕默默流眼泪，而骨子里的倔强，让她不肯轻易放弃。“我能坚持一年，就能坚持更久!”
就这样，一年再一年，殷维维默默地坚持了八年，当年的“小星星”也长大成了“大星星”。尽管他们之中的很多人，都无法像正常孩子一样表达喜怒哀乐，而老师年复一年的付出，孩子心里其实都懂。
“去年教师节，一个患有典型自闭症的女孩坐在我办公桌前，低着头不说话，忽然从手里举起一朵小野花，冲我说：‘老师，节日快乐!’你简直无法想象我当时的激动!”提到这个“最难忘的教师节礼物”，殷维维红了眼眶。
对于殷维维而言，她最大的心愿，就是希望社会能对她的这些“星星”们给予更多的包容、关爱与尊重。“这些年来，党和政府出台了很多政策和制度来推动特殊教育的发展，希望十九大后，能够加强对特殊人群的托养托管服务，为他们的终身幸福保驾护航，让他们能够共享社会发展成果。”
