优质基础教育资源向农村教育薄弱地区辐射
名校“下乡”，教育优质均衡可感可触
师大附中星城靖港学校“超级运动会”上，“雷小锋”们身着各种服装入场。长沙晚报通讯员 刘轩 供图
长沙晚报全媒体记者 陈良
“2024年初一新生只有130人，2025年增加到240人。目前全校9个年级、24个班，学生增至940多人。学生回流的背后，是投资8000万元建设的崭新校园和配套设施，特别是名校‘下乡’带来的先进理念、教学方式和名师资源等，让城乡教育差距正在消融。”近日，望城区师大附中星城靖港学校校长肖艳斌接受记者采访时说。
近年来，长沙各区县（市）通过城区名校在农村举办分校、托管薄弱校和城乡学校集团化等方式，不断将优质基础教育资源辐射到农村教育薄弱地区，让城乡教育优质均衡发展。
靖港学校华丽转身
走进师大附中星城靖港学校，映入记者眼帘的是一栋崭新、大气的教学楼，校园干净整洁，还有标准化的田径场、配有中央空调的室内体育馆，以及带空调的学生宿舍、设施齐全的多功能厅。体育馆里，一场热闹的“雷小锋”义卖活动正在举行，创意十足的海报、琳琅满目的义卖品、大声吆喝的“推销员”、此起彼伏的讨价还价声，让记者觉得这里并不是一所农村学校的活动现场。
3年前，这里还是“老、破、小”的原靖港中学。
2023年，望城将原靖港中学、民丰小学、新峰小学等3所农村小规模学校合并为靖港九年一贯制学校，交由师大附中星城实验学校托管办学，改名为“师大附中星城靖港学校”，开了望城区名校托管农村义务教育学校的先河。同年，望城区投资8000万元，在靖港镇大众垸片区前榜村的靖港中学旧址改扩建学校。
2025年7月，新学校建成揭牌，望城区将周边的乔口中学、格塘中学并入，当年9月1日正式开学。学校占地面积约38亩，除了教学楼和学生宿舍，田径场、篮球场、体育馆、多功能厅等配套设施一应俱全，真正让农村娃享受到了“城区学校的硬件”，为孩子们提供了舒适的学习、生活条件。
城区名校“下乡”带来新变化
学校管理团队和师资力量的配备，是一所学校的关键。望城区教育局从师大附中星城实验学校和城区其他学校抽调4名校级管理人员，精心选调10多位教师，同时引进一批免费师范生，给师大附中星城靖港学校组建了一支优秀的管理团队和教师队伍。在教学上，师大附中星城靖港学校与师大附中星城实验学校实行“五统一”，即统一教育教学管理、统一教师考核机制、统一教育教学改革、统一教学质量评价、统一宣传口径，推进优质教育资源快速孵化、辐射；利用附中星城集团校的资源优势，定期邀请市、区名师和师大附中星城实验学校的优秀教师到校指导，与老师们开展教研、交流。
师大附中星城靖港学校结合当地实际情况，创新性推出“三生有幸”（生长课堂、生活课堂、生动德育和幸福校园）育人体系，建立并严格落实教学与课堂常规管理制度，从“晨间活力计划”到“班级小管家会议”，实现对学情的动态把握与精细化关怀；定期举办公开课、片段课教学展示，组织“我的教学一招鲜”经验分享，建立常态化的“推门听课”督导机制，学校管理团队和督学随机深入课堂，直击教学实况并即时反馈，持续推动课堂提质。
在望城区“雷小锋”德育品牌引领下，师大附中星城靖港学校因地制宜开发德育课程，引导学生了解家乡的历史文化与自然环境，常态化开展法治教育、文明礼仪教育、心理健康教育。结合当地实情，学校打造了独具特色的非遗课堂，孩子们亲手酿制靖港传统美食小钵子甜酒，体验制作湘绣。
学校还创新推行“四特六类”学生成长导师制，关注经济困难学生、学习困难学生、农村留守儿童等特殊群体学生。2025年9月，一名特殊家庭的学生家长将一面书写“师德风范，可敬可嘉”的锦旗送到学校，感谢学校和老师对其孩子无微不至的关怀。“这是学生家长对学校和老师的一种认可。”肖艳斌说，三年来，学校环境、师生面貌、校园风气都发生了翻天覆地的变化，吸引不少学生回流，甚至有其他乡镇的学生转学过来。学生人数稳步增长，学校口碑越来越好。
破解农村小规模学校困局
师大附中星城靖港学校的蝶变，是望城区名校“下乡”的一个成功范例。
近年来，农村小规模学校面临“小而弱”“生源持续减少”“发展日益艰难”等困局。
如何破局？“望城进一步优化学校布局规划，大力加强义务教育阶段农村学校、薄弱学校整合提质，为区域教育优质均衡发展奠定坚实基础，让乡村学校旧貌换新颜。”望城区教育局党组成员、副局长阳彪表示。
其他区县（市）也采取了类似的举措。湖南师大附中博才实验中学与雨敞坪镇合办博才雨敞坪学校，湖南师大附中博才梅溪湖中学与莲花镇合办博才梅溪湖双枫中学（原莲花实验中学），宁乡市一中与三个乡镇分别合办偕乐桥中学、流沙河中学、横市芙蓉学校，长沙县果园镇与雅礼实验合办雅礼实验田汉学校等。
还有的区县（市）实施集团化、教育联盟办学模式，将农村学校并入城区的优质教育集团，带动其发展。长沙县成立了8个教育集团，强化以城带乡、城乡一体，促进农村学校发展；浏阳市深化城乡结对共建、集团化办学机制，推动优质师资常态化下沉农村学校，实现“一人带一群、一校带一域”的辐射效应，让农村孩子在家门口就能享受优质教育；湖南湘江新区西雅博才小学与莲花镇云坪小学、龙洲小学组建教育联盟，西雅博才小学对两所农村小学进行了一系列行之有效的帮扶，使其在校园文化建设、教师发展以及学生成长等方面都发生了可喜的变化。
此外，长沙积极推动名师“下乡”。从2015年起，长沙已建立第十批名师农村中小学工作站，为乡村学校培育了一支带不走的优秀教师队伍。
乡镇办好寄宿制学校留住学生
“让农村孩子在家门口也能上好学校，享受到和城市孩子一样优质的教育。”3月17日，2026年省委“一号文件”新闻发布会上传来消息：今年全省将进一步优化学校布局，针对农村学生数量减少、地区分布不均的情况，推动农村小学向大村和乡镇集中，中学向大乡镇和县城集中；同时，办好必须保留的小规模学校，建好乡镇寄宿制学校，确保学生在农村地区能够留得住、学得好。
“随着新型城镇化的深入推进，寄宿制学校正成为不少农村学生的求学选择。”一位业内人士认为，办好乡镇寄宿制学校，可以有效解决居住地离学校较远的孩子就学问题、加强学校安全管理和教学质量提升，是提高农村教育教学质量、缩小城乡教育资源差距的重要举措。
以师大附中星城靖港学校为例：学校可提供900多个床位，能满足所有有需求学生的寄宿需要，为农村留守儿童提供安全、规范、有保障的学习生活环境。值得一提的是，该校对寄宿学生不收取住宿费，大大减轻了农村家庭特别是留守儿童家庭在日常接送、校外租房等方面的经济负担和时间成本。
据了解，望城区将在桥驿镇、丁字湾街道双湖村等地推广“师大附中星城靖港学校模式”，其他各区县（市）也将通过各种方式促成更多名校“下乡”，让农村孩子在家门口就能享受到与城市同质的优质教育资源，使教育优质均衡真正做到可感可触。
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来源：长沙晚报
