华声在线全媒体记者 蒋诗雨 黄京 见习记者 沈可心
最近，教育部举行了2026年度全国基础教育重点工作部署会，会上释放了一大波关于中考改革的重磅信号，比如“开展中考命题评估，提高命题质量”“减少超纲超标、死记硬背和‘机械式刷题’”……
但我认为啊，比起“减少刷题”这样老生常谈的话题，会议上提到的招生改革更值得大家关注：比如，鼓励有条件的地方积极扩大优质普通高中指标到校比例，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，普通高中严格执行属地招生和“公民同招”政策，规范清理不合理的招生政策……其指向的目标只有一个——淡化升学竞争。
说白了，就是将来上高中，不一定全靠“一分挤掉千人”的老路子。你可能会因为住得近、因为适合这所学校，而被直接录取。
这样的改革方向，其实和眼下不少地方人口结构变化、生源减少有关。例如，浙江舟山嵊泗县今年1月宣布，2025年秋季学期起，全县普通高中取消分数线门槛，所有想读高中的初三毕业生，全部录取。
为什么这么做？嵊泗县是个海岛县，常住人口才6万多，去年新生儿只有148个，初中毕业生一年也就300多人，县里唯一的高中——嵊泗中学的学位已能基本覆盖。这种情况下，如果还硬要通过中考分数来“卡人”，只会放大竞争，加剧“内卷”。
嵊泗县也许是个比较特殊的例子，但它传递出一个清晰的信号：当教育资源不再极度稀缺，教育的功能是不是也可以从“选拔”慢慢转向“培育”？
回头来看教育部推动的这些招生改革，正是在引导各地前瞻性地看待这一趋势，探索更加健康、从容的升学路径：
指标到校，是让普通初中的孩子也有机会进好高中，缓解“名校焦虑”；
登记入学、划片招生，是为了弱化单纯的分数竞争，让入学方式更贴近实际居住与社区；
均衡派位、属地招生，则是为了遏制跨区抢生源、暗箱操作，让升学环境更透亮。
这对家长意味着什么？它意味着我们或许可以稍稍放松紧绷的神经，不必再将孩子的每一次考试分数都与中考挂钩。
它也在提醒我们，在关注成绩的同时，更要注重培养孩子的学习兴趣、思维习惯和综合素养——这些才是支撑其长远发展的核心素养。
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来源：华声在线
