一位化学老师的教育方程式：坚守＋创新＝桃李芬芳
——记湖南中医药高等专科学校教师教师狄庆锋
晨光透过实验室的玻璃窗，洒在一排排试管架上。讲台上，身着白大褂的狄庆锋手持一根玻璃棒，在烧杯中轻轻搅动，深褐色的药液逐渐析出结晶。他笑着望向学生，镜片后的眼神闪着热忱的光。这堂课，他将《中药化学技术》中的提取工艺，化作了一段看得见的“化学叙事”。
自2011年硕士毕业踏入湖南中医药高等专科学校至今，狄庆锋的教学生涯已走过13载春秋。从《有机化学》、《中药化学实用技术》到《天然药物化学》、《药物化学》再到《无机化学及化学分析》，他如同一位“知识架构师”，每年完成182学时教学任务的同时，在课程教学改革创新中不断突破，并取得优秀成绩。“化学不该是枯燥的分子式，而应是连接传统中医药与现代科技的桥梁。”狄庆锋说。
三尺讲台育匠才：以“化学叙事”丰富课堂生态
实验室蒸腾着淡淡药香，狄庆锋将一袋材料倒进容器，转身在黑板上写下“提取工艺四步法”。这是《中药化学技术》的常见场景——他总把实验室变成“故事工坊”，让化学反应成为可触摸的神奇魅力。
“狄老师的课像破译中药密码的游戏。”2023级一名学生翻开实验记录本，上面清楚记录了每一次实验的注意事项、操作过程与学习感受。
在《药物化学》课堂上，狄庆锋常化身“行业侦探”。某次讲解药物合成路线时，他突然举起一份某药企的质检不合格报告：“这家公司因为忽略了一个羟基的位置异构，损失了300万元。”台下瞬间寂静，他顺势展开“官能团空间排布”的立体教学。这种“问题导向+真实案例”的模式，让他的课堂评教常年稳居全校前3%。
10多年来，狄庆锋积极备好每一堂课，认真撰写讲义和教案。在教学过程中，他注重将理论与实践相结合，千方百计调动学生的学习热情，帮助学生把握知识的内在结构和外在联系，构建系统的知识体系。课后，他主动收集学生的反馈意见，及时改进教学方法，不断提高教学能力与水平，在学生评教和教务督导中屡获好评。2023年，狄庆锋主持的《有机化学》获评湖南省精品在线课程；2024年，《中药化学技术》更是斩获国家级职业教育精品在线课程认证。
“他总说，化学教师应是中医药文化的翻译者，并以此为教学理念和志向。”湖南中医药高等专科学校一名青年教师感慨道。
教改前沿立潮头：探索教研教改新范式
在湖南中医药高等专科学校，有一间办公室墙上贴着“OBE理念实施路径图”，白板上密密麻麻的公式间，穿插着“企业访谈纪要”“学生能力矩阵”等便签……这里是狄庆锋用来探索教科研的“前沿阵地”。
从教以来，狄庆锋认真探索教学规律，更新教育观念，积极投身科研，目前主持教研教改课题3项：株洲职业院校学生增值性评价实施路径研究（株洲市社科联职教专项课题）、中医药类高职院校特色课程思政体系构建研究、基于OBE理念的高职中药学专业课程思政教学与内容体系构建研究（校级十四五规划课题），主持科研课题两项：株洲中药产业与生态养生旅游协同发展研究（株洲市社科联课题）、企业需求导向的高职高专技能型培养方案的探索与实践——以中药学专业为例（湖南省教育厅科技处课题），参与湖南省教育厅青年课题1项。
2021年下半年转岗至教务处后，狄庆锋积极参与学校双高校申报与建设，全面负责学校专业与课程建设工作，4年里，学校新增专业1个，新增省级精品在线课程15门，省级专业教学资源库2个。
他还把探索的触角延伸到人才培养与评价机制。2021年至今，负责学校20个专业人才培养方案修订、合格性评价及优秀人才培养方案评审工作，近4年学校人才培养方案合格率均为100%，获评4个省级优秀专业人才培养方案；负责学校省级毕业设计抽查及技能抽考工作，创建学校毕业设计“四查一评”管理模式。近4年，该校省级毕业设计和技能抽考合格率均为100%。
作为学校课程和资源库建设负责人，狄庆锋像一位“体系架构师”。在他和同事们的努力下，该校目前已形成国家、省级和校级三级精品在线开放课程体系及专业教学资源库体系，共立项省级课程22门，省级专业教学资源库4个。
“教育的本质，是让知识在生命中发生反应。” 暮色中的校园，化学实验室的灯光次第亮起，再度响起玻璃仪器的轻鸣。寒来暑往间，狄庆锋依然在书写他的教育方程式：左边是坚守与创新，右边是满园桃李芬芳。
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来源：华声在线
