易禹琳
11月24日，百岁叶嘉莹先生走了。
人们用很多的嘉词称颂她：“诗词女儿”“风雅先生”“穿裙子的士”“中国古典文学研究泰斗”“中国最后一位‘女先生’”……
每一个标签是她，每一个又只是她的一面。
我们不舍叶先生，我们怀念叶先生，但我们到底在怀念她什么?
诗词的美，就像“掬水月在手”，如梦似幻。讲诗词的人，前有王国维、顾随，今有央视蒙曼、杨雨、黄晓丹，网络上更不知有几多人也，为何只有在叶先生这里，诗词才美得这样具象和有力，可以撑起一个人飘摇的一生?
“最美教师”年年有评，每一个老师传道授业解惑，或为经师或为人师，各自桃李芬芳，各有学生拥戴。为何叶先生这个“最美教师”，我们觉得她是最美当中的“最美”?
因为叶先生，做到了“诗、师、人”三合一。
她从三四岁开始诵诗，青年时开始作诗，70余载站在讲台上讲诗。会讲几首诗不难，难的是像她能把100个诗人的好讲出来。她是诗人，她是老师，她把自己也活成了一卷诗。
她一袭长裙，举手投足，银发闪动的端庄优雅，是“北方有佳人”的一幅画，让我们相信中国古典诗词美得不可言说。
她历经少年丧母，丈夫入狱，横遭家暴，半百失女，半世漂泊，她用自己一生的苦难解读唐诗宋词的精髓，每一句都是用生命在注释。她也让我们相信，最温柔的诗词，能给人注入最坚韧的力量。
在叶先生身上，我们看到了“爱、恒、新”三合一。
她的爱，是大爱，热烈而深沉。虽一生坎坷，却没有遗世独立。对中华诗词的爱，对家国的爱，让她重新找到人生的支点，以强烈的文化责任感回国传承古典诗词的美。
她的行动，持之有恒，久久为功。从事诗词教学，她有“一生只做一件事”的执着，有捐赠几乎全部个人财产设立学术基金的无私，有“如果有来世，我还要当教师”的无悔。
她的方式，贵在创新。她将西方文学理论引入中国词学研究，自创“兴发感动”说，把古老的诗词吟诵和家国情怀、生命体验、比兴相结合;把独特的见解注入《王国维及其文学批评》《迦陵论词丛稿》《迦陵论诗丛稿》等著作。她创造了一个新概念“弱德之美”，让弱者在挫折中自我约束和持守之美被看见。
逝者已矣。今天我们怀念叶先生，最好的方式，就是沿着她给我们指引的路径，走进中华诗词的宝库，去发现美，去传承美。
