【名片】
钟敏为，女，汉族，1981年10月生，桃源县职业中等专业学校教师。从教16年，担任班主任13年。多次指导本班的学生参加技能大赛荣获省级以上奖励，所带的班在对口升学中成绩突出。2017年获评常德市“最美园丁”，2018年获评常德市优秀教师，2019年获得湖南省教师职业能力大赛中职组一等奖。
湖南日报·华声在线记者 余蓉
11月6日中午，钟敏为正抽出午休时间给琚冰补习功课，为她圆大学梦助一臂之力。
“中考时没考进重点高中，我当时有点心灰意冷了。”琚冰说，当时她的邻居姐姐以亲身经历鼓励她，读职业中专也能上大学，她于是也抱着试一试的态度选择了这所职业中专。
“更幸运的是，我遇到了钟老师。” 琚冰一入学就参加了钟敏为指导的技能竞赛队伍，备战旅游饭店服务技能大赛。技能的训练是枯燥而又严苛的，为了快速而又精致地铺好一张床、精准地摆放好一个餐盘，往往需要重复上千次的艰苦练习。
“很难，有时候一周也练不好一个动作，好多次我都想要放弃了。”琚冰说，但每一次钟敏为都来陪伴她、鼓励她，告诉她只有量的积累，才能获得质的飞跃。她最终坚持了下来，并获得了2018年省赛二等奖，2019年又获得中职国家奖学金。
“不同于普通中学，对于职业学校的学生们来说，扎实的实操技能是今后安身立命的根本。”钟敏为说，但技能训练很辛苦，不激发学生的内生动能，连坚持都很难，取得好的成绩就更难。
（钟敏为正在给学生上课辅导。通讯员 摄）
每周一次的班会课成了钟敏为的法宝之一。“好的班会有两个特点，一是主题好，二是时间对。”从钟敏为的工作本上，记者看到在高一年级，她依次设定了“立规矩、养习惯”“定目标、有梦想”“讲时效、树信心”等主题。从高一到高三，每个阶段都有相应的班会课主题，这些主题系统独立，又环环相扣、逐层递进。
在“讲时效、树信心/相信奋斗的力量”主题班会课上，钟敏为先给学生看几段成功人士的励志视频，再把“逆袭”考上大学的毕业生们请到教室来现身说法，接着通过自己一段激情澎湃的演说词激发学生，最后跟学生约定按照要求去尝试一个月后看看奋斗的力量。
“太神奇了！我以前学习成绩很不好，本打算混完中专的，听了钟老师的话我觉得自己还有救，所以就按照老师的要求去学习，没想到以前每次数学考试都只有30分左右的我，一个月后竟然及格了。”赖静告诉记者，这次尝试让她重拾信心、刻苦学习，成功通过高考迈入了湖南涉外经济学院的校门。
这不是个例。旅游21班的李艳华、旅游37班的佘洋、旅游49班的钟靖、周雨蓉等一些同学，经过第一次班会课的感召激发出斗志，她们的数学在初中都从未及过格，但在第一次月考中都破天荒的考出了90分以上的好成绩。10多年来，她所带的班级本科上线率届届居常德市第一。
除了集体教育，钟敏为也很重视因材施教。每次接手新班级任班主任，钟敏为就会在一周时间内，通过家访、谈话，观察，听取科任老师的意见等各种方式，尽可能全面的了解每一个学生，并将信息认真地记载在随身携带的笔记本上。
在摸排学生的基本情况时，钟敏为痛心的发现，不少学生性格冷漠孤僻、消极自卑、成绩很差，他们或因青春叛逆，或因是留守儿童或来自单亲家庭。“因为缺乏爱，所以他们内心也少爱。给予温暖和爱，是打开他们心门的最好钥匙。” 钟敏为说。
学生向运勇，家境非常贫困，妈妈带着他改嫁，之后妈妈长期在外打工，继父又对他不闻不问。刚来学校时，他是个抽烟、喝酒、打架的“问题学生”，但钟敏为从没放弃他，每次都耐心教导他，送好吃的，他生病了还带他看医生买药。
钟敏为还发现他喜欢画画，便将出黑板报的任务交给他，每次都夸他画得好，鼓励他考上大学进一步深造。“我真的可以吗？”向运勇很是迟疑。“当然可以，只要努力什么时间都不迟，你也不会后悔。”在钟敏为的鼓励和帮助下，成绩垫底的向运勇目前已是班上的前几名，正朝着大学梦奋力拼搏。
【记者手记】以身示范，学生追随
余蓉
在“用实效，树信心/相信奋斗的力量”主题班会课后，钟敏为与学生的三十天之约她是这样来完成的。每天，她比学生早5分钟到达运动场，陪学生一起跑步，一起用心体会汗流浃背的痛快。除开自己上课的时间，她每堂课都陪着学生听课，课间解答学生的问题。晚自习时，她会来到班上，对当天所学的知识来一次复习检测。学生休息后，她又批阅完所有测试卷，第二天早上学生早早地就能看到自己的考卷摆放在桌上，上面还有钟老师鼓励的话。那一个月，每天都是如此。这样的以身示范，学生没法不追随。
钟敏为对自己也严格要求。她刻苦磨练自己的技能，多次参加省市比赛，先后荣获省旅游服务行业大赛客房中式铺床比赛三等奖，市中职旅游服务类专业酒店服务项目教师操作技能比赛一等奖，2019年省职业院校教师职业技能大赛课堂教学一等奖。
“以前我是钟老师的学生，那时她每天陪我们从早到晚。现在我是钟老师的同事，看到她原来在陪学生之余，还做了好多好多工作。她以身示范，告诉了我如何当好一名班主任。” 钟敏为的同事刘佳敏深有感触地说。
