长沙晚报掌上长沙7月10日讯(全媒体记者 岳霞 实习生 高佳睿 通讯员 肖碧芳 黄军山) 今日，《2019年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》正式发布。长沙市255所普通初中和78所普通高中的109372名中学生及学生家长、28464名专任教师参加测评。长沙市全样本采集教育大数据，采用“从入口看出口，从起点看变化”的增值评价理念，纳入学生综合素质过程评价材料，对学生进行多元、综合性评价。
这些大数据告诉你，到底什么才是真实的长沙教育。
背景 已经连续多年发布，走在全国教育发展前列
2017年至今，长沙市连续发布年度《普通中学教育质量综合评价报告》，报告包括品德行为、学业水平、身心健康、兴趣特长、学业负担、智慧教育、综合素质评价、教育均衡发展等八大主题，既考察学生学业能力，又考察学生综合素养，用大数据揭示教育规律。
这种教育评价，已经走在全国教育发展的前列。每年的评价内容和项目，也是“与时俱进”。2019年新增前沿测量工具，完善年度教育发展比对。新增体质健康专题，引导学生重视视力改善。新增智慧教育发展专项，引领区域智慧教育推进。新增劳动教育评价内容，发挥劳动教育综合育人效应。
数据 综合素质高，为长沙中学生点赞
长沙中学生怎么样?好得很!
测评结果显示，学生公民素养较高，遵纪守法，八成以上学生具有良好的网络行为习惯。学生学业质量总体良好，与2018年相比，2019年学生学业表现稳中有升。近三年学生体质健康水平逐年提升。学生爱好特长广泛，八成以上学生有一项及以上的爱好或特长。学生具有正确的劳动价值观，但学校劳动教育、学生劳动习惯有待加强。学生综合素质评价校本化实施有效落实，“1+N”综合改革不断推进。
三成以上学校学业成绩呈现正增值，一批低入口正增值学校发展脱颖而出。需要注意的是，五成初中生、三成高中生参加文化课外培训班。睡眠时间达到规定标准的学生比例上升，但未超过五成。部分学生存在学习焦虑，四成学生表示希望得到专业的压力疏导。
智慧教育基础环境、资源供给不断优化，四成学生经常使用我市网络学习资源。八成以上教师主动应用信息技术促进教学模式变革，但技术与教育的深度融合、师生信息素养仍需进一步加强。学生好奇心求知欲较强，六成学生会自主探究课本以外的知识。
意义 长沙为什么要启动教育质量综合评价
长沙市教育局副局长缪雅琴表示，在科学诊断区域教育质量状况基础上充分运用评价结果，引导学校更加注重育人、注重终身、注重智能、注重融合，引领社会树立科学的教育质量评价观。
这些数据也有利于长沙市精准“把脉”区域教育，运用四个评价促进学生全面而有个性的发展，减负提质，力破五唯。
未来这些评价还将怎样改变我们的教育目标和方式?长沙市教育局副局长缪雅琴表示，首先大力开展“一体两翼行动”德育，突出德育实效;落实健康第一的教育理念，进一步提升学生健康水平，提高学生心理素质，培养学生健全人格。实施6-18岁学生体质健康全样本监测，加强学生营养干预，降低肥胖率，提升学生健康水平。
根据这些评价结果，长沙市教育局也将综合施策、减负提质，科学疏导学生学业压力。
缪雅琴介绍，近年来，长沙市从教育质量综合评价中了解到部分学生课业负担重。为有效减轻学生课业负担，开发名师公益网络学习资源，服务学生课后及加强学习需要;建立学生作业监管机制，制定学科作业统筹布置制度，确保教师布置的作业量让学生在政策规定时间内完成;并强力整治违规补课和违规办学行为，进一步完善中小学校内课后服务政策，重视学生学业压力疏导，缓解学生学业压力，有效引导学校和社会树立科学质量观，推进学校提质减负，进一步规范办学行为。
2019年5月，长沙市入选全国首批“智慧教育示范区”创建区域，制定了《人工智能条件下教育社会实验实施方案》，出台了《长沙市智慧教育行动计划(2019-2022年)》，区域智慧教育工作正扎实有序推进，现已建设29所运用“一卡通”连接校内外的智慧校园，遴选15所“未来学校”创建校、2个智慧教育示范区创建区域和4个培育区域。此次评价数据显示，长沙市智慧教育基础环境、资源供给不断优化，教师会主动应用信息技术促进教育教学方式变革，但信息技术与教育的深度融合、师生信息素养仍需进一步加强。未来要大力推进智慧教育，促进教育教学改革创新。
“这些评价结果我们要付诸应用，持续深化教育评价改革。”缪雅琴表示，面对前所未有的教育改革发展新挑战和机遇，须立足教育综合改革，系统谋划，统筹推进教育发展。进一步强化并跟踪评价结果的应用，形成评价数据驱动教育教学改进、教育决策优化的良性循环圈,发挥大数据评价的引导、诊断、改进、激励等功能，以评价改革撬动区域教育质量不断提升。
同时，长沙将进一步着眼于加快推进教育现代化，统筹城乡区域发展，不断完善全市教育优质均衡发展体制机制，更加合理配置资源，加大对农村偏远地区的经费投入，确保农村智慧教育同步开展，加强农村网络联校群建设，实施“精准帮扶”。全市将积极回应舆论关切，引导社会认知，形成良好教育舆论生态，全面提高学校办学品质，努力让每个孩子享受公平而有质量的教育。
