【语文】潮平两岸阔，风正一帆悬
点评人：长沙市麓山国际实验学校高中语文教师、“青春悦读”课题主持人 张曲
今年全国卷1语文卷试题，严格按照《考试大纲》的要求命制，考点覆盖面和试卷结构合理，能力层级比例配置恰当，难度适中。同时，体现课程标准的精神，注重考查中学生核心素养，注重培养学生的人文情怀、家国情怀。正所谓“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
相较往年，试卷扩容加量不加时，题型变化较大，主观题减少客观题增加，整体难度和往年持恒。同时，选材方面明显倾向于社会热点、传统文化。体现了鲜明的时代特色和国家文化战略。今后在备考过程中，建议考生以《考试大纲》为纲，在提高阅读能力、逻辑思维能力的同时，关注时代发展、社会变化，拓宽视野，培养人文情怀、家国情怀，让核心素养落地。这样，才能迎时代浪潮，扬帆远航!
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读：
该题选材于曹明德的《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》，把脉时代症结，体现大国担当。文本800字左右，全文总分总结构，条理清晰，文字简明，阅读和理解难度不大。从考点覆盖看，仍着重考查考生理解文中重要概念、重要句子、筛选并整合文中信息和把握作者的观点态度的能力。值得关注的是第2小题“对于原文论证的相关分析，不正确的一项”体现了今年高考《考试大纲》增加的“分析论点、论据和论证方法这一具体要求，侧重于思维逻辑能力的考查。
(二)文学类文本阅读
该题选材于当代作家赵长天的小说《天嚣》，情节、人物都不复杂，主题鲜明。第1题采用客观题型，改原来“五选二”为“四选一”。第2题第3题为主观题，但仍然立足于小说三要素和主旨的考查，题型分别为小说中心线索及结构，小说结尾的作用。整体来看，题目精简，阅读难度比去年降低。
(三)实用类文本阅读：
该题一改人物传记的惯例，取材新闻素材。形式骤变，由三则非连续性新闻素材和图表组成;围绕中国电视台纪录频道的制作、观众构成，以及美国电视频道的模式和发展进行讨论。主观题考查1道，为多个材料信息整合的比较阅读题，客观题考查了一道四选一：文本内容的梳理;一道五选二：筛选概括要点信息题。题型设置上变中求新，既加大阅读量又降低了阅读难度。基本考查要求不变，仍是梳理文本，筛选概括要点信息并进行整合，能够拉开学生们的水平和梯度。尤为值得关注的是，新闻这一信息时代应用最广泛的文体终于推到了前台。而将语言文字运用中的图表题抽取出来，放到综合阅读中考查，更符合信息时代的发展要求。
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
该题取材于《宋书?谢弘微传》，体现了全国卷一贯的选材特点：一是出自正史，二是传主为良臣能吏。阅读量与往年基本持平。选择题分别为文言断句、古代文化常识、概括分析原文内容。第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要字字落实，文通句顺。特别值得一提的是，2017年对古代文化常识的考查正式纳入《考试大纲》，体现了高考对中华优秀文化传统的重视程度。本题中涉及“名、字”“姻亲”“母忧”“私禄”等内容，都是古代文化常识的基本内容。
(二)、诗歌鉴赏
该题取材于宋朝著名诗人欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》，题材属于即景即事，在情境上与考生所处考场相映成趣，暗含古代文化教育的传承与变革的主题。该题最大变化就是增加客观选择题的考查，五选二，重点围绕诗歌的内容分析;主观题考查名句赏析，侧重于手法、意境、效果。这一点承袭往年传统，难度稍有降低。个人以为，降低古典诗词的鉴赏门槛，不以出题者意图代替作者思想，更助于学生知人论世、以意逆志，亲近并自觉传承优秀诗词文化。
(三)名句名篇默写
该题沿用理解性默写形式，今年考查的是曹操《观沧海》和杜牧的《阿房宫赋》。
三、语言文字运用：
语言运用题最易出现新题型。今年成语题、病句题、补写题没变，表达得体题替代了虚词选择填空题，逻辑推断题替代了流程图题。这些变化在考试说明中都有体现。需要引起重视的是，湖南卷曾经多次考查过的语言运用得体在全国卷中出现了。重点考查词语的敬谦、褒贬以及使用对象，如“舍弟”、“献丑”“垂询”“内人”等。备考此类题型时完全可以和古代文化常识相结合。同时，要点赞的是语言基础的第5题，考查上下文推理的逻辑。这才是语言文字运用题的典型——考查知识在具体语境中的实际应用能力，而非知识的死记硬背。
