5月18日，石门县人民医院，病床上的兰兰每当想起被打的夜晚，就会紧闭双唇，眼神漠然。实习记者 李健 摄
和药水瓶挂在一起的狗熊布娃娃是大伯特地买来送给兰兰的。
延伸事件
校园“江湖”与花季暴力
2008年，广东开平某学校七名女生结成“七姐妹”，邀四个男生轮奸同班同学，并把殴打和轮奸场面录制下来传到网络上。
2011年，广东接连发生“佛山十四中初一女生被围殴”和“佛莞两地学生互殴事件”，学生间所谓“江湖仇怨”竟用拳脚解决。
今年5月，河南新郑市市直中学一名学生高俊宇在校门口附近被打伤，而施以毒手的，竟是一些同窗。
今年5月7日，常德石门雁池小学六年级学生兰兰遭其他三名女生围殴。
前面的话
事关6102万孩子
儿童节将至。全国妇联数据显示，目前，全国农村留守儿童数量约为6102.55万人!
虽经多方努力，留守儿童面临的亲情缺失、教育监护、安全保护等问题有所缓解，但远未从根本上解决。
这些孩子，在成长关键期，缺少父母之爱，这是一种难以弥补的缺失。部分孩子面临成长障碍，出现人格缺陷。
要避免出现留守儿童问题，从决策者到社会公众，都应该行动起来。任何漠视、偏见与傲慢，只会给留守儿童带来更大伤害。幸运的是，湖南近年已出台多项措施，努力改良。
每当回忆起被打的那晚，兰兰会紧闭双唇，神色痛苦扭曲。
5月7日，常德石门县雁池小学发生一起校园暴力案。因为没有听从寝室“老大”的话，拒绝参与打架，六年级女生兰兰遭到了三名女生的围殴，脾脏破裂被摘除。而更早以前，兰兰已经遭遇了长达两年的校园暴力。
记者调查发现，当地多名学生与家长反映，曾遭遇校园暴力，每年有近十名学生因此退学。
而走近三名打人者，记者看到她们身上惊人的相似点：年纪尚小，都是留守儿童，多为单亲家庭。孤独、迷茫、缺爱，是她们的共性。
女生围殴
“不帮忙，晚上打你”
5月18日，面对记者，兰兰多是沉默无语。
这个躺在病床上的孩子，矮小瘦弱，皮肤黝黑，大眼睛里流露出漠然神情。问及当晚被打的经过，兰兰突然面部扭曲，眉头紧蹙。
5月7日早晨，因为拒绝参与班上女生与男生争夺食堂座位的打架，寝室长王艳当场撂下了一句话，“不帮忙，晚上打你。”
当晚9点，回寝室熄灯后，兰兰静躺床上，看着室友们玩闹。突然，在王艳唆使下，唐娟爬上来甩了兰兰两耳光，并在她身上踩踏。兰兰逃到下铺，唐娟仍继续追打她的头，王艳和秦颖也冲上来各自踢了她两脚。
殴打停止后，兰兰开始不停呕吐，脸色发白。随后，王艳与室友扶着兰兰去找班主任田国荣。“送来后，只说头痛、胸闷、肚子疼，包括兰兰本人，都没说是因为殴打。”田国荣告诉记者，“校医找不到原因，甚至一度以为是生理痛。”
5月8日，兰兰被转到石门县人民医院，医生诊断为因外伤引起的脾脏破裂，并迅速手术摘除脾脏。
“腹内大出血，四天后才脱险。”兰兰的父亲杨春海说。
仅为好玩
“她好欺负，不反抗，大家喜欢欺负她。”
兰兰最害怕学校的夜晚，“每晚都可能被欺负”。
这不是她第一次被打。她说，早在两年前，她常被班上的同学欺负，时常遭遇耳光和踢打。
因为性格内向，加上成绩欠佳，兰兰成了公认的“受气包”。“她好欺负，不反抗，大家喜欢欺负她。”同学秦颖说，大家欺负兰兰，有时是因为心情不好，有时是无聊好玩。
秦颖六年级与兰兰同班时，看到班上同学已经习惯性地欺负兰兰了。这样的游戏，通常都是晚上在寝室上演。“用脚板踹她，打她脑袋。”秦颖甚至看到过，唐娟拽着兰兰的头发，将她的头往墙上磕。
“唐娟是第一个欺负兰兰的，也是欺负得最多的。只要心情不好，就会拿兰兰出气。”秦颖记得，一晚唐娟跟寝室长王艳申请换床，王艳不肯。唐娟一生气，转头就跳到兰兰床上扇她耳光，踢她。
唐娟告诉记者，她欺负兰兰，大多数都是王艳和其他同学指使的。每次她欺负兰兰时，其他同学都会从床上坐起来看，有时还会上来帮忙踹两脚。
“只要唐娟走到兰兰床前，兰兰就会哭，哭得人根本睡不着觉。”秦颖说，因为自己也被唐娟欺负过，看兰兰可怜，也想过帮她，但因为曾经她帮助别的孩子，在体育课上被唐娟狠狠地教训了一顿。最终，她选择了站到唐娟一方，参与对兰兰的施暴。
而当记者询问三名打人者殴打兰兰的原因时，三人给出的答案均是：“好玩、好欺负”。
至今，三个打人的学生中，只有秦颖专门去看望了兰兰，并表示了悔意。
背后
暴力校园：每年近十个学生退学
“成绩差的人，要不就能打，不能打就要会躲”
被打后，兰兰想过报告老师，但每次下课，唐娟都会跑到她的座位上，时刻追问有没有打小报告。
秦颖也证实，兰兰曾向班主任求助，说自己的鞋子被室友扔了，但不敢直接说被谁扔的。老师说，知道了，让她在别的地方再找找。
兰兰的大伯杨春辉告诉记者，兰兰被打后曾向班主任反映，“班主任认为她在装病。”此细节被班主任田国荣否认。
调查中，多名学生向记者反映，他们都曾遭遇校园暴力。四年级的学生黄涛说，他只是从教室走道走过时，碰了对方一下，就挨了一拳。旁边的小伙伴也说，打球时也被高年级的人打过。
黄涛告诉记者，每个新转校的同学都会遭到试探，被扔小石子或死老鼠，判断他是否敏感。“如果对方很快发现，说明他很难偷袭成功;如果对方没反应，可以在路上埋绳子绊他;如果还没反应，也不报告老师，就基本可以判断能欺负。”
“被欺负的大多数都是中等偏下的学生。所以成绩差的人，要不就能打，不能打就要会躲。”黄涛说。
租住在学校附近的学生家长告诉记者，每年都有近十个学生因为不能承受校园暴力而退学。
令人心疼的是，孩子们已学会相互隐瞒。田国荣说，直到事发七天后，学校才获知兰兰被打的全过程，“之前，我们问谁，谁都不说。”(为保护未成年人，文中所涉学生均为化名)
记者观察
他们都是缺爱的孩子
“施暴者受害者，都是留守儿童”
“不论是施暴者还是受害方，都是留守儿童。”雁池中心小学校长黄国栋说，孩子父母都在外打工，由爷爷奶奶带大。
班主任田国荣告诉记者，“班级中六成是留守儿童。有时想打电话和父母沟通，拨过去发现联系不上。”在他看来，现在这些学生性格都较暴躁，很难监管，“遇到事就喜欢一个耳光扇过去，很少沟通。”
学校规定，三年级以上的学生都要寄宿，只有每周五的下午到周日上午能回家。唐娟和秦颖的爷爷都告诉记者，孩子回来时，他们通常只关心三个问题，在学校吃什么?玩什么?考多少分?更多的，他们都不会关注，“问了也是白问，孩子不会说。”
秦颖说，她在学校受欺负时，不会告诉爷爷，因为“回学校还是会被欺负。”
唐娟有次看到一群高年级的男生准备欺负人时向老师报告，被老师制止了。事后，唐娟被这群男生一脚踹翻在地。
“后来，我就想，我要自己保护自己。”唐娟说。见证唐娟成长的秦颖说，五年级前，唐娟只会“扇人耳光”，六年级就“踹人”了。
互动
让留守儿童没有阴影
校园俨然存在“江湖”风气。而校园中的留守儿童，作为弱势群体更容易受害。如何还校园一方净土?如何让留守儿童有幸福快乐没有阴影?请致电本报96258说说看法。
