华声在线通讯员 赖雨乘 黄治伟
为深化数学学科小初高学段贯通培养，促进区域间数学教育协同发展， 10 月 15 日下午，由宁乡市教育研究中心、芙蓉区教育研究中心、浏阳市教育研究中心主办，宁乡市阳才福高中数学名师工作室、黄治伟初中数学名师工作室、赖雨乘小学数学名师工作室，芙蓉区杨海舟初中数学名师工作室、浏阳市张淼英初中数学名师工作室联合参与的2026 年宁乡市芙蓉区浏阳市“数学科学学段融通”教研活动在宁乡市玉潭中学举行。来自三地的小学、初中、高中数学教师及名师工作室成员齐聚一堂，开展同主题跨学段课堂教学展示与专家引领活动。
本次活动聚焦《三角形》这一贯穿小初高的重要数学内容，通过小学、初中、高中三个学段的同主题片段教学内容与课标要求解读，呈现同一数学核心内容在不同学段的目标定位与教学进阶。
小学学段，由宁乡市赖雨乘小学数学名师工作室刘姜婉钰老师执教六年级《三角形的稳定性》。刘老师从生活情境出发，引导学生在动手操作中感知三角形的稳定性。从拼搭小棒到固定边长画三角形，让学生在动手操作中深刻感悟决定三角形的关键元素，还为后续学段学习建立研究方向，为小学与初中学段几何教学融通搭建了桥梁。
初中学段，由浏阳一中艺校温宝莲老师执教八年级《数学活动：多边形的三角剖分》。温老师以“ 三角形剖分” 为核心，引导学生从四边形切入，
经历动手操作、分类讨论到归纳规律。课堂层层递进，从探究 n 边形对角线规律，到揭示经典“ 卡特兰数” 递推关系，巧妙将数学史与现实应用相融合，于初中活动中渗透高中数列递推思想，生动诠释了学段融通的进阶理念。
高中学段，由宁乡市阳才福高中数学名师工作室的张雅钰老师执教高三《解三角形中的范围与最值》。立足高三复习，紧扣高考高频考点，从教材母题出发，引导学生经历“ 母题—变式—高考题” 的探究过程。课堂通过层层递进的变式训练，灵活运用正余弦定理、基本不等式及数形结合思想，帮助学生突破解题瓶颈。
课例展示后，执教老师分别进行阐释了各自学段的教学目标、设计理念及与上下学段的衔接思考。
随后，宁乡玉潭中学初中部校长陈建湘致辞，对三地教师的到来表示热烈欢迎，并介绍了学校在数学学科贯通培养方面的实践探索。
芙蓉区教育研究中心肖成寿作题为《新课程理念下中小学数学衔接教学策略及建议》的专题讲座， 肖老师从新课标修订背景切入，系统梳理了2018 至 2025 年基础教育课程改革演进脉络。他精准诊断出当前中小学衔接中存在的五大共性问题并提出了相应的策略，为促进中小学数学教学有效衔接指明了方向，令与会教师受益匪浅。
活动最后，宁乡市教育研究中心副主任潘道正作活动总结，并为执教教师颁发证书，勉励三地教师以研促教、以研促联，将学段融通理念落实到 日常教学实践中。
本次活动是宁乡市、芙蓉区、浏阳市三地数学教育联动的一次重要实践，也是区域教研协同、学段贯通培养的一次积极探索。活动以同主题跨学段课堂展示为载体，以专家引领为支撑，引导教师跳出单一学段的片段视角，深入理解数与代数、图形与几何、统计与概率等核心内容在各学段的目标要求与上下联系，从发展学生核心素养的高度重新审视和定位各学段教学。活动不仅促进了名师工作室成员及跨学段教师之间的交流与合作，也为推动区域数学教育一体化培养、构建小初高贯通教研新格局注入了新的动力。
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来源：华声在线
