华声在线通讯员 过小玲 欧阳自翔
为深入落实“教学评一体化”课改理念，破解小学语文教学瓶颈，助推乡村课堂提质增效，6月2日，由郴州市教育科学研究院、汝城县教育局主办，郴州市付艳芳小学语文名师工作室、汝城县教师进修学校、汝城县思源实验学校联合承办的小学语文公益送培活动如期开展。全县250名小学语文教师齐聚校园，潜心研学，共寻小学语文高质量发展新路径。
示范引路，破解课堂痛点
活动伊始，工作室骨干教师郭明带来两节五年级习作示范课《他____了》。课程紧扣教学评一体化要求，依托课内文本与优秀范文搭建分层写作支架，精准破解学生习作细节匮乏、心理描写空洞、行文平淡等突出难题。课堂凝练实用写作技法，融合学生自评、同伴互评等多元评价模式，一改传统习作课重讲授、轻实操、缺评价的老旧弊端。全程参与、实时测评的课堂设计，充分激活学生学习能动性，实现教、学、评深度相融。
研思溯源，明晰实施路径
示范课结束后，工作室教研团队与参训教师开展深度研讨。郭明老师先围绕课程设计细致说课，梳理“教、学、评”三位一体设计思路，借助三维评价量表细化习作训练标准，让习作教学教法明晰、训练有据、评价规范。工作室薛悠、曹真娴两位老师从教学目标、支架搭建、课堂评价三个层面进行点评，示范课把抽象写作知识转化为具象化实操支架，阶梯式练习适配小学生认知特点。参训教师付小妞、何娜立足课堂实际分享心得，高度认可课程落地性与实用性。教师们各抒己见、交流研讨，在思想碰撞中吃透教学评一体化内涵与实操办法。
专家领航，厘清改进策略
研讨结束，工作室主持人付艳芳作《基于教学评一体化的教学设计改进策略》专题讲座。讲座聚焦小学语文普遍存在的教学评脱节、课堂评价形式化等现实弊病，结合丰富的一线教学实例，系统解读一体化内涵与落地举措，细致分享教学设计优化、课堂即时评价、精准研判学情的实操妙招。内容紧贴一线教学，参训教师纷纷表示受益匪浅，后续将立足学情优化备课，推动教学评一体化课改理念落地日常教学。
总结赋能，聚力落地实践
活动最后，汝城县思源实验学校副校长黄义亮作总结发言。他表示，本次送培的优质课例与专题分享为汝城小学语文教研树立标杆，拓宽教师教学视野。同时勉励参训教师学以致用，把研修所得转化为课堂实效，以教研促教改，稳步提升小学语文教学质量。
本次送培采用“示范课展示+研课交流+专题讲座”一体化研修模式，打通理论与课堂的隔阂，推动教学评一体化从教学理念转变为可落地的课堂范式。下一步，郴州市付艳芳小学语文名师工作室将持续发挥名师引领辐射效能，常态化开展教研帮扶活动，助力教师专业成长，赋能郴州小学语文教育优质发展。
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来源：华声在线
