华声在线通讯员 杨芳 盛平娟
近日，长沙市教育科学“十四五”规划2025年立项课题长沙县集中开题论证会暨培训活动在长沙市湘龙小学举行。长沙市盼盼小学市级重点规划课题《校家社协同赋能本土红色德育课程开发研究》课题组全体成员参与此次论证，在专家引领下，围绕课题方向、实施路径与研究落地展开深度对话。
本次开题论证会，既是对课题研究蓝图的“集中检阅”，更是对育人实践的“再思考、再出发”。
开题汇报：明方向，亮路径
盼盼小学党总支书记戴璐代表课题组作开题汇报，主题为《脚下有根，心中有魂，未来有路》。汇报从“回顾·根基—深化·突破—展望·致远”三个维度展开，系统梳理了学校在“四维协同”实践探索基础上，如何实现从“家庭教育”向“校家社共育”、从“资源融入”向“课程系统建构”的研究跃升。
课题组提出的实施路径、螺旋式“红育泽”德育课程体系，以及“四个一”多维度评价工具，清晰回答了“做什么、怎么做、做成什么样”的核心问题，让研究蓝图不仅有高度，更有落点。
专家指导：把准脉，指好路
一是充分肯定：选题有根，探索有魂。评审组对课题的选题价值、前期探索与整体思路给予高度评价。专家指出，该课题立足本土红色资源，聚焦校家社协同育人，契合时代背景，选题精准、基础扎实，具有较强的现实意义与推广价值。
二是中肯建议：聚焦更准，落点更实。在肯定之余，专家也从课题深入推进的角度提出了宝贵建议。专家谈到，本课题立意深远、内涵丰富，在研究推进中需进一步厘清核心概念、聚焦研究重点，确保课程开发更加系统严谨；在目标设定上，可结合学校实际与儿童发展规律，进一步细化分层，让研究更具可操作性与可持续性。专家的指导既饱含期许，也为课题组接下来的探索厘清了方向、明晰了路径。
三是明晰路径：协同聚力，评价闭环。专家强调，开题论证的意义在于帮助课题组进一步想清楚“做什么、怎么做、能否做成”。下一步，可着重在校家社协同机制的创新与课程评价的闭环设计上持续深耕，让研究真正落地、生根、见效。
反思展望：深扎根，稳行路
开题论证，既是起点，也是再出发的契机。课题组在认真吸纳专家建议后，对下一步研究形成了清晰的反思与规划：
一是优化课程体系。进一步细化1至6年级螺旋式课程内容，确保每个年级的红色人物学习与儿童认知发展规律深度契合，让红色基因在孩子们心中层层扎根。
二是深化协同机制。在现有“四维协同”基础上，重点突破校家社三方在课程开发、实施、评价中的职责分工与联动机制，让协同育人从“理念共识”走向“行动共为”。
三是做实评价闭环。以“一卡一表一单一册”为抓手，持续完善学生自评、家长评、老师评、社区评相结合的多维度评价体系，让红色德育的育人成效可量化、可追踪、可反馈。
四是延展育人深度。从本土红色历史人物链接当代时代榜样，引导学生发现身边为国家发展作出重要贡献的人物；从榜样学习走向人生规划，让红色精神影响孩子对未来的思考，真正实现“有根有魂、担当民族复兴大任”的育人目标。
开题明方向，论证促深耕。这场春日里的开题论证会，不仅标志着盼盼小学课题研究正式启航，更展现了学校以科研驱动育人、以协同凝聚合力的坚定步伐。作为长沙县唯一入选的市级重点规划课题，这份荣誉既是肯定，更是责任。期待课题组以此次论证为契机，扎实推进研究，交出一份高质量的育人答卷。
责编：兰宇琪
一审：兰宇琪
二审：印奕帆
三审：谭登
来源：华声在线
