华声在线12月10日讯（通讯员 戴汉超 胡可蓉）12月10日上午，由长沙高新区中心幼儿园华龙园承办的“户外自主游戏中幼儿问题解决能力的培养探索”片区开放教研活动如期举行。来自片区幼儿园的园长、教师代表、华龙园教师团队及特邀湘江新区教育局学前教研员卜婷婷齐聚一堂，共赴这场以幼儿发展为核心的教研盛宴。
实践展示 解锁自主游戏新样态
上午9点30分，活动在华龙园园长温洁琼的分享交流中拉开序幕。温洁琼以建构区为例，介绍木块、纸盒等低结构材料的投放逻辑，强调材料作为 “无声导师”，助力幼儿在解决搭建问题中提升能力。分享搭配 PPT，展示 “全开放、真混龄” 模式及沙水区、野趣山丘区等游戏场景，呈现自主游戏的 “真问题” 探索价值。
9点50分，华龙园“全园混龄、全域开放”户外自主游戏与现场观摩同步启动，幼儿围绕真实挑战展开探究，成为 “问题解决能力” 培养的鲜活样本。10点，教师们按分组进入对应班级，观摩幼儿游戏回顾环节，见证孩子们用语言、绘画等方式分享游戏中的发现与困惑。
深度研讨 碰撞教育智慧火花
10点20分，东方红片组幼儿园片区即时性教研研讨会在华龙园准时开启。30 分钟的研讨中，各姊妹园教师代表围绕户外自主游戏观摩实景各抒己见，现场不时迸发出思想的火花，诸多幼儿游戏中的 “哇” 时刻更是让在场教师印象深刻。
“孩子们在合作搬运游戏材料时，没有等待教师指导，而是主动沟通、分工，一起思考高效收纳整理的方法，这种自主解决协作难题的表现太亮眼了！” 来自片区姊妹园的教师代表难掩赞叹，这一场景正是华龙园 “全开放、真混龄” 自主游戏模式下，幼儿社会适应与问题解决能力自然生长的生动缩影——不同年龄幼儿在互动中学会协商、协作，将游戏中的 “挑战” 转化为能力提升的 “契机”。
研讨不仅聚焦精彩瞬间，更围绕自主游戏实践中的核心问题展开深度剖析。“低结构材料如何精准匹配不同年龄段幼儿需求进行分层投放”“幼儿游戏中遭遇冲突时，教师应选择即时介入还是引导幼儿自主解决” 等关键话题，引发了全场教师的热烈讨论。大家结合各自园所的自主游戏探索经验，分享实践策略、交流困惑解法，思维的碰撞让研讨氛围愈发浓厚，也为片区幼儿园优化自主游戏实施路径提供了多元思路。
专家引领 明晰专业发展方向
此次活动特邀湘江新区教育局学前教研员卜婷婷带来专业指导。她充分肯定了华龙园在自主游戏实践中的扎实探索，认为活动聚焦幼儿问题解决能力培养，精准契合《3-6岁儿童学习与发展指南》要求。针对现场研讨的核心问题，卜老师提出四点关键建议：一是创设阶梯式挑战环境，让不同能力水平的幼儿都能在游戏中遇到 “跳一跳够得着” 的问题；二是践行 “慢教育” 理念，给予幼儿充足的试错空间，避免过度干预；三是优化观察记录方式，通过文字、图片、视频等多形式捕捉幼儿思维发展轨迹；四是深化片区教研共同体建设，推动园所间资源共享、经验互鉴。
卜老师的专业解读既解答了教师们的实践困惑，也为片区自主游戏质量提升指明了方向，让在场教师受益匪浅。
此次片区开放教研活动，以长沙高新区中心幼儿园华龙园为纽带，打破了园所间的交流壁垒，构建了互助共研的良好生态。下一步，片区各园将把此次教研成果转化为具体教学实践，持续优化自主游戏环境与材料投放，不断探索幼儿问题解决能力培养的有效路径，让以幼儿为主体的教育理念在游戏中落地生根，助力每一位幼儿在自主探索中快乐成长、全面发展。
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来源：华声在线
