华声在线12月3日讯（通讯员 刘铭 杨平）12月2日，泸溪县兴隆场片区五校联合举办数学研修专场，围绕“核心素养导向下活力课堂的实践路径”展开深度研讨。活动通过课例展示、量表观察、专家点评与资源沉淀，探索教学改进新路径。
上午，覆盖低、中、高学段的三节公开课依次呈现：二年级《认识厘米和用厘米量》以真实任务驱动探究，三年级《认识几分之一》借几何画板突破抽象概念，六年级《节约用水》通过数据分析项目培养应用能力。课堂中，技术工具与学科教学深度融合，学生互动频次较常规课提升显著，但高阶思维引导仍需加强。
主题研讨环节，教师代表提出共性问题：“如何设计分层任务？”“如何平衡练习与探究深度？”县教科所专家杨元国建议，建立“技术工具应用清单”，明确不同核心素养对应的技术支持方式，避免工具使用泛化。
下午，杨元国作《小学数学“内外结合·立体学习”教学范式构建》讲座，提出“三环联动”模型：课前微任务激活旧知，课中问题链驱动探究，课后跨学科项目促进迁移。同时，演示智慧教育平台在数据驱动、情境创设、创作表达中的应用场景，强调技术选择需紧扣核心素养。
活动遵循“实证—反思—改进”闭环机制，教师通过观察量表采集教学数据，研讨中提出“追问设计深化逻辑推理”“优化技术工具匹配度”等改进方向，形成问题归因与策略生成链条。后续依托校际平台，按“学段—核心素养—技术工具”分类沉淀资源，构建“校级磨课—片区展示—跨校复盘”的递进实践体系，推动教学质量持续提升。
此次研修以“小课堂”为切口，通过校际协同、技术赋能与机制创新，为片区教育优质均衡发展提供实践样本。
责编：刘茜
一审：刘茜
二审：印奕帆
三审：谭登
来源：华声在线
