华声在线通讯员 柏曼华 曾志群 凡诗卉
教育的本质是唤醒与赋能，而作业作为连接教与学的重要纽带，是落实“双减”政策、提升育人质量的关键抓手。自《小学作业设计质量的研究与提升》项目启动以来，安仁县城关镇中心小学以问题为导向，以素养为核心，深耕细研、知行合一，走出了一条“调研诊断—框架构建—实践创生—优化推广”的作业改革之路，用科学的作业设计为学生成长减负增效，为乡村教育均衡赋能添力。
锚定痛点，精准破局启新程
项目伊始，学校组建以党支部书记柏曼华为核心的精锐研究团队，聚焦小学作业设计的现实困境，开展学生、教师、家长三维度深度调研。通过问卷调查、师生访谈、家长座谈等多种形式，全面梳理出当前作业“数量过多、质量不高、形式单一、评价机械、家校协同不足”等核心问题，形成专项调查报告，为项目研究锚定精准靶向。
立足调研结论与“双减”政策要求，团队创新性构建“三分两合一体”分层作业系统化理论框架，确立“动态分层、跨科融合、系统治理”三位一体理念，创立“分层—融合—监督”三维联动作业实施范式，为作业改革提供了科学可行的理论支撑与操作路径。
多维实践，深耕细研出成效
赋能教师，筑牢作业设计根基。依托“四动”实践框架，学校搭建多元化教师成长平台，推动教师作业设计能力迭代升级。定期开展“分层作业设计”专题培训、案例研讨、技能竞赛等活动，推行“个人初备—集体研讨—案例试做—反思修订”四步实践机制，让教师从“被动设计”走向“主动创新”。
同时，将作业设计质量纳入教师绩效考核与评优评先体系，激发教师专业成长内驱力。截至目前，项目组编写了《小学中高段语数英作业设计案例集》，教师撰写的44篇作业设计论文、案例获省、市、县各级奖项，教师作业设计科学性与规范性合格率从65%提升至92%，教研氛围愈发浓厚。
优化作业，减轻负担促成长。打破“题海战术”的传统桎梏，学校明确要求语数英学科拓展类、实践类作业占比不低于40%，推行“基础巩固—能力提升—拓展创新”三级分层作业模式，满足不同层次学生的学习需求。通过《教师单元作业布置自查表》、定期检查与不定期抽查相结合的方式，严控作业总量、优化作业结构，改革成效显著：学生日均书面作业时长降幅达33.3%，睡眠时间得到有效保障；学生对作业的满意度从28%跃升至85.2%，学习主动性与完成效率大幅提升，学生核心素养得到全面发展。
家校协同，凝聚育人合力。针对家校协同不足的问题，学校创新开设“家长教育夜校”，系统解读“双减”政策与分层作业理念，覆盖300余户家庭，有效转变家长教育观念。建立家长问卷反馈机制，常态化收集家庭辅导难点与作业完成情况，形成“学校主导、家长监督、双向反馈”的协同育人闭环，为作业改革营造良好外部环境。
资源共建，打造校本特色品牌。学校组建资源库建设专班，开发涵盖语数英各单元的优质分层作业、跨学科作业、实践作业案例200余个，编写《校本作业设计指南》，建成可动态更新的数字化校本作业资源库，实现资源规范化管理与高效应用。同时，构建“教师互查+学生记录+家长监督”三维联动监控体系，形成“评价—反馈—改进”的闭环管理，确保作业改革落地见效。
辐射引领，共享成果促均衡
一花独放不是春，百花齐放春满园。城关镇中心小学始终秉持“辐射带动、协同发展”的理念，将项目研究成果向区域内乡村学校推广，助力城乡教育均衡发展。通过“教研训实一体化”片区教研活动，学校面向第三片区兄弟学校开展优秀作业设计案例展示，以点带面推动片区作业质量整体提升；与排山中小、军山中小等乡村学校结为帮扶对子，开展“送培到校”活动，将先进的作业设计理念与方法辐射至农村学校，推动城乡教育优质资源共建共享。
项目组通过专题讲座、案例分享、交流探讨等形式，将作业设计理念、方法与优质资源精准传递给乡村教师，破解乡村学校作业设计瓶颈。
目前，项目成果已成功推广至多所乡镇学校，覆盖师生1000余名，得到县教研室的高度认可，为小学作业设计提供了可复制、可推广的实践范本。
凝心聚力结硕果，笃行致远启新篇
从精准调研破局到理论框架构建，从校内实践深耕到区域成果辐射，《小学作业设计质量的研究与提升》项目的推进，是城关镇中心小学践行“双减”政策、深耕素养育人的生动实践，更是学校推动教育高质量发展的有力举措。
项目实施以来，项目组以作业改革为切入点，实现了“教师能力、学生素养、家校协同、资源建设”四大突破：教师从“会设计”向“善设计”转变，专业素养显著提升；学生从“怕作业”向“爱作业”转变，课业负担减轻、综合素养全面发展；家校从“有分歧”向“同发力”转变，育人合力持续凝聚；校本资源从“零散化”向“系统化”转变，形成了具有特色、可复制推广的作业改革模式。
每一份成果的背后，是研究团队的潜心钻研，是全体教师的躬身实践，是家校的同心同向。未来，城关镇中心小学将持续坚守育人初心，深化作业改革成果，以更扎实的举措、更创新的思路，让作业真正成为赋能学生成长、推动教育均衡、提升育人质量的重要载体，书写教育高质量发展的新篇章。
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来源：华声在线
