华声在线通讯员 谷娟
在宜章县赤石乡的群山环抱中，有一所承载着乡村孩子梦想的学校。在这里，教师邝森玉如同一位执着的耕耘者，九年如一日扎根教育沃土，用爱心、耐心与智慧，为孩子们的成长之路点亮一盏温暖的明灯。
深耕教育一线，用爱浇灌成长
邝森玉走上教师岗位，在短短9年时间里，她连续9年承担班主任一职，其中连续四年担任六年级班主任，在承担赤石乡学校语文教学工作的同时，还兼任政教处主任、心理咨询室主任等职务，全面负责学校安全管理和心理健康教育工作。她始终秉持“育人先做人，正人先正己”的理念，认为要培养健康向上的学生，教师首先要严格要求自己，树立良好榜样。
在班级管理中，她注重班风、学风建设，坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育。她所带的班级大部分是住校生，对于生活自理能力差的学生，她像父母一样教他们洗漱、做人、做事，让他们学会生活和学习，所带班级多次被评为“文明班级”“文明寝室”。
邝森玉老师特别关注学生的个体差异，善于发现学生的问题并及时解决。她班上有几个很活泼但成绩不理想的学生，其中一名叫小军（化名）的学生不爱学习，她通过一段时间的观察和了解，决定先抓准这个学生，以点带面。她每日陪着小军同学，要求他做到的，自己先做到，经过耐心辅导，小军的成绩不断上升，并且在她的影响下，带动了全班同学的学习积极性。
关注心理健康，守护心灵成长
作为学校的心理健康教师，邝森玉深知乡村孩子更需要心灵的滋养，她要做他们成长路上的“心灵摆渡人”。在学校的心理健康课堂上，她以一场轻松的小游戏拉开课程序幕。在“倾诉心声”环节，她引导学生分享成长困惑，用真实经历唤醒共鸣；在“心理剧场”中，她设计亲子角色扮演，让学生在换位思考中理解父母的不易；在“感恩父母”活动里，她通过视频与学习卡，让孩子们在文字中触摸亲情的重量。
针对毕业班学生常见的焦虑、紧张等情绪问题，邝森玉结合具体案例，深入浅出地剖析压力来源，引导学生学会通过合理宣泄、积极暗示、时间管理等方法进行心理调适。她鼓励学生们以乐观心态面对挑战，相信“每一次努力都是成长的基石”。
在青春期教育方面，邝森玉老师为四至六年级女生开展防性侵教育与青春期健康讲座。她用案例剖析、现场互动的方式，教会学生识别危险信号；在生理健康环节，她细致讲解青春期身体变化与卫生常识，用“悄悄话”的形式消除女生的羞涩与困惑。一次讲座中，有学生小声提问：“为什么我的身体会发生变化？”邝森玉没有回避，而是结合图解耐心解答，随后又组织“心灵信箱”活动，让学生匿名写下烦恼，当晚她在办公室逐一批复信件，直到深夜。看到孩子们眼中的迷茫变成释然，她觉得一切付出都值得。
赤石乡学校地处乡村，留守儿童居多，部分学生存在亲情缺失、自卑敏感等问题。邝森玉常常利用课余时间家访，为单亲家庭孩子送去温暖，为性格孤僻的学生设计“同伴互助计划”。有个叫小乐（化名）的女生因父母外出务工长期沉默寡言，邝森玉坚持每周与她“秘密约会”，陪她画画、聊天，半年后，小乐主动在班会上分享了自己的绘画作品。
“乡村学校的育人工作更需要耐心，有时一个细微的举动，就能改变孩子的一生。”邝森玉收到了很多学生的留言：“邝老师，谢谢你让我敢抬头说话”“今天我尝试了换位思考，妈妈笑了”。这些朴素的反馈，是她坚守乡村教育最温暖的注脚。
深耕阅读沃土，让书香浸润童心
邝森玉深知阅读是学生成长的“阶梯”。在她的推动下，班级里的图书角成了孩子们最爱的角落——整齐的借阅登记表记录着每一次与书籍的邂逅，色彩斑斓的读书小报上，孩子们用稚嫩的笔触分享《骆驼祥子》的深刻，描绘《西游记》的奇幻。她指导的六年级2002班图书角在学校评比中斩获一等奖，那一张张奖状背后，是她日复一日引导学生“读万卷书”的坚持。
她不满足于让阅读停留在“读”的层面，更鼓励孩子们“输出”。从制作精美的书签，到撰写《童年》的心得体会，再到绘制四大名著的手抄报，她让文字变得可触可感。学生陈紫宣在阅读感想中写道：“小作者用生动的笔，把垂丝海棠的形象鲜活地展示出来。”这样的细腻感悟，正是她深耕阅读教学的成果。她的付出收获了沉甸甸的认可：2023至2025年间，她在全市中小学生“读好书·写好字·讲好故事”活动中，连续获市级、县级、校级“优秀阅读引领人”“书香教师”，指导的马敏谊、黄语涵、谷佳怡等多名学生分别获市级、县级、校级“阅读之星”，一张张奖状背后，是她“让每个孩子在书中找到自己”的坚持。这份荣誉是对她“以读促思、以思育人”理念的最佳印证。
甘当青年阶梯，让经验照亮前路
作为“师徒结对”中的师傅，邝森玉对青年教师谷奕欣的指导毫无保留。她带着谷老师共同打磨《鸟的天堂》《冀中的地道战》等课文，从“情境阅读”的创设到“思维导图写作法”的实践，每一个教学环节都手把手示范。指导谷老师在2024年下期“青蓝工程”汇报课活动中，斩获县级二等奖。她们共同探索的“提高阅读速度”教学法，让课堂效率显著提升，学生们不仅爱上阅读，更学会了“速读”“精读”的技巧。
在作文教学中，她分享自己积累的“优美词汇库”，教谷老师如何引导学生从《高分作文》中汲取养分，将“嫩绿、郁郁葱葱”等词语融入笔下。课后，她们常围坐交流，从教学难点到班级管理，邝森玉总是耐心解答：“教育不是灌输，是点燃。”在她的带动下，谷老师迅速成长，不仅适应了课堂节奏，更形成了自己的教学风格。
从教多年，邝森玉的育人成果熠熠生辉：她本人获评宜章县“优秀班主任”“先进个人”“年度优秀教师”；带教的青年教师成为教学骨干。但对她而言，最珍贵的不是奖状，而是
学生日记里的一句话：“邝老师说，读书破万卷，下笔如有神——现在我真的觉得，书里有另一个世界。”
从图书角的书香袅袅，到师徒共研的课堂深耕，邝森玉用阅读串联起教育的温度与深度。她就像一本厚重的书，每一页都写满对教育的赤诚，让每个与她相遇的孩子和老师，都能在书香中找到成长的力量。
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来源：华声在线
