华声在线8月31日讯(记者 邓桂明 通讯员 蒋娟)“双减”政策怎么落实落地?长沙市北雅中学“放大招”了!在昨日召开的全校教师大会上,学校推出了“教学工作标准”(以下简称“标准”),老师们人手一本《北雅中学教学工作标准手册》,将在今秋新学期开始推行、实践。

“标准”基本涵盖教学的各个方面
该手册一共13页,包括前言、主体内容、后记。主体内容为“标准”的八个大的方面或者说是环节:备课、导入、授课、作业、评价、听课、集体教研、命题与考试,基本涵盖了教学的各个方面,主要目的是规范教师的教学行为,提升教师的教学能力,保护学生的学习兴趣,提升学生的学习能力,培养学生的学习自觉性。
主体内容中,“备课”占比最大,共有9个要点,每个要点都有标准。第1个要点“精准预设学习目标”中明确提出:课堂效益标准是学生有没有获得具体的进步,而不是教师有没有完成教学任务。第4个要点“教学方法策略”中提出,教学方法的标准是“课堂上学生要有体验,要有生成,要有建构。方法要具体到自主学习法、合作学习法、探究学习法或演示实验法、动手操作法、观察法等。”
占比排第二的是“授课”,共7个要点,包括教师的表情、语言、教学组织、引领学生深入思考、指导学生做好笔记、桌间巡视指导、总结学习等。每个要点也都有标准,比如“教师课堂用语规范且专业,不使用伤害性课堂语言”、“一周、半个月或最多一个月,要对全体学生提问一次”、“要以学生的视角、语言总结学习,给学生们留下深刻印象”等。
对于家长比较关注的“课外作业与批改”环节,也有一些标准,比如语、数、外每科作业不超过30分钟时长,理、化、生、政、史、地每科不超过20分钟时长,音、体、美、劳、信息、心理等学科不布置书面作业;学生作业更正错误后,要有二次批改。
有望全面确保教育教学质量
“这一整套‘标准’我已研发了5年,最近进行了完善,恰好国家提出‘双减’,我觉得是推出的好时机。”北雅中学校长吴志勇告诉记者。
吴志勇坦言,因教学技能、教学水平、教学经验、教学方法、敬业精神等各种因素,课堂教学质量平平的课不在少数。课堂上概念讲不透,产生“夹生饭”,备课、课堂导入、课堂教学、课外作业与批改、学习评价、教师听课、集体备课、命题与考试等常规工作,学校有要求,但是缺标准,打折扣的现象是存在的,教学高质量难以确保。正因如此,培训机构组织的校外培训,将课堂“夹生饭”回锅再煮,在一定程度上弥补了学校高质量教学特别是满足个性化教学需求的不足。
“培训机构治理后,校外培训被显著压缩,但是培训需求却仍然存在,所以学校承担起高质量的教育教学的主体责任是责无旁贷。”吴志勇表示,基于这样的背景和大势,北雅中学适时适地推出研究成果“标准”,希望全面确保教育教学质量,从根本上缓解孩子和家长焦虑,切实担负起学校的“教育教学高质量”的主体责任。
吴志勇认为,教学工作很难精确,对于“标准”,年轻老师可将其作为授课的参考,熟练老师可用以确认青涩时学到的、实践积累到的经验哪些方面还值得改进,各级骨干教师、卓越教师、首席名师可批判性地进一步改进完善。“就是在实践中不断完善、提升。”
“‘标准’推出恰逢其时”
“学校这时推出这套‘标准’,可以说是恰逢其时。”北雅中学教务处副主任、生物骨干教师黄华如是说。
黄华表示,现在“双减”已是大势所趋,每一个学校、每一个老师都有责任拿出行动来落实,“标准”正是“一校一策”的体现,对于教师们来说,也有了具体的工作指南,重点是提高课堂教学质量、效果。同时他认为,在“双减”的大背景下,作为新时代的教师,在课堂上,应重视因班施教,关注每个孩子;重视概念教学,避免“迷失概念”;重视教材的例题和课后习题,夯实基础。在作业上,精心分层布置、用心详批详改、耐心答疑解惑。在教研上,探讨匹配“双减”政策的常态课;备课组或教研组合力编写分层作业本。
看到手册,听记者讲述“标准”,北雅中学1902班学生李宸熙说,这对于学生来说应该是福音,希望老师们真正应用到教学中,尤其是上好每一节课,让同学们在课堂中都有收获、进步。
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来源:华声在线