“什么才是好老师”问卷调查大数据：“课上得好”排第一

2018-09-21 11:22 [来源:长沙晚报] [作者:岳霞徐家琪] [编辑:印奕帆]

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中学生问卷调查大数据告诉你“什么才是好老师”——

排名第一的是“课上得好”

长沙晚报记者岳霞实习生徐家琪

一千个读者心中有一千个哈姆雷特。“学生心中的好老师”是否也是千人千面?日前，一项对近2000名中学生的调查给出了答案。

在麓山外国语实验中学，每一个学期都有学生问卷调查。以往的问卷调查从师德表现、常规表现、课业负担、教学能力和教育能力五个方面听取学生的建议，也列为教师绩效考核的一个方面。而在前不久进行的问卷调查中，校长张辉加入了一个新选项：“我心目中的好老师”。全校近2000名学生参与了问卷调查，调查结果让老师们感到了些许意外。

数据说

学生对老师需求具有多元化特征

全校1946名学生的调查问卷摆在张辉的办公桌上。调查结果显示，学生对于“好老师”的标准各不相同，呈现出多元化的特征。

张辉一张一张地翻过去，越看越有意思：“课上得好”是同学们心中对于好老师最基本的评判标准，紧随其后的则是“关心学生，打成一片”“认真负责，有耐心，能倾听”“幽默、有趣，会开玩笑”等对于老师个人魅力的描述。此外，学生对于老师的颜值也有着一定的期待，例如“长得漂亮有气质”“面带微笑”等这一类特别的答案也出现在调查问卷上。

在问及加入这个调查项目的初衷时，张辉说：“我们每期的学生问卷调查都是学校从师德、教学能力等5个方面预设的维度让学生去选，不受限制后，学生心目中的好老师到底是哪些方面呢?我想听到学生最真实的声音。”

学生说

我们爱知识性与趣味性融合的老师

记者采访发现，同学们对这次问卷调查有着一定看法。他们表示，以往的调查更多的是在一定的框架内进行表述，但这次新增的项目，能让他们更自由、更开放表达自己的想法，说出对老师们的期望。

许瀚月是麓山外国语实验中学一名初三的学生，对于好老师的评价她有着自己的标准：“我最看重老师的教学水平，我希望能从老师那里学习到足够多的知识。如果老师上课幽默、有亲和力，能有很好的课堂氛围，让我们开心学习那就是最好的了。”她同时表示，一些上课严厉、要求严格，但下课能和同学打成一片老师也深受同学们的喜爱。

“我的数学老师甄老师上课时比较严肃认真，下课却经常和我们开玩笑，平日里还会叫我‘小可爱’，这样的老师非常具有‘反差萌’，我们也很喜欢。而且甄老师特别爱劳动，我觉得这也是他为我们树立了一个榜样。”许瀚月同学举例说。

“我觉得老师不能仅仅只运用教学方法来单纯地上课，而是要用心来教学。”初三的夏彬原同学表示，老师对于学科知识的把握和教学方法的熟练运用是他最看重的部分，老师的课堂是否生动有趣，在一定程度上决定了学生对于该科目的喜爱程度，“我以前对政治比较感兴趣，而王老师的政治课使我更深地爱上了这门学科。王老师课间就像我们的朋友一样，会经常跟我们分享小零食，甚至有时还会在我们面前撒娇。”

学生对老师的教学水平有着越来越高的要求，他们渴望能向老师学习到尽可能多的知识，同时他们也希望能与老师有更亲近的师生关系。彭博朗同学在接受采访时表示，他和班级同学都与曾经的历史老师有着很深的感情，“我们不仅仅是师生，更像是姐弟。老师学识渊博，课上得很好，还是湖南师大研究生毕业，我觉得她就是我的榜样。她年纪与我们相差不大，平时很聊得来，就像我们的大姐姐，让我们感觉很温暖。现在她不教我们了，大家都很想她。”说到这里，彭博朗的声音有了一丝哽咽。在刚刚过去的教师节，他给老师发了一条祝福短信：“你陪我一程，我将伴你一生。”从他简单的话语中便能体会到他们之间深厚的师生情。

老师说

我们要自我反思与时俱进

在得知调查结果后，老师们有什么想法呢?记者对此也随机采访了几位老师。多数老师认为调查结果排在第一的“课上得好”是意料之中，但同样也有老师表示意外。他们认为，学生对好老师最基本的评价标准是老师是否幽默、活泼。有老师透露，曾经以为学生注重趣味性，但通过这次调查发现，一些上课严厉、更注重知识性的老师也同样受到学生的青睐，这对今后教学中知识性和趣味性的融合需要进行更深入的思考。在采访中，所有老师都表示，在课堂上接受知识是学生在学校最主要的活动。作为老师保证自己的教学质量，将课上好是最基本也是必须的。

“教育是一项用心的工程，我们一定要本着关心爱护学生的原则，对学生负责，对家长负责。”从事教育工作近30年的甄刚老师表示，老师在课堂上的教学时长是有限的，但对学生的影响却是深远持久、潜移默化的。

老师们表示，这项问卷调查起到了很好的促进作用，是对学生需求的进一步了解，也是老师进行自我反思、学习的契机。王李军老师表示，通过这次的问卷调查，老师们了解到了学生心中“好老师”形象更具体的特征，这对老师来说是一次提醒，“通过调查结果，我们可以进行自我反思，不断学习，在今后的教学活动中要与时俱进，更重视教学的专业性。”

麓山外国语实验中学党总支书记颜利人说,课堂是老师职业形态和个人魅力最集中的表现，老师可以通过这次的调查进行自我思考，也要引导学生进行正确的评价，提高学生思考分析的能力。

校长说

尊重来自学生的声音

据悉，麓山外国语实验中学一直进行着“一周一好课”的评选，在评选中由学生选择最喜爱的课程和老师。通过评选，学校发现学生们的选择没有固定标准，各有看法。因此，张辉决定进行一次“我心目中的好老师”问卷调查，对学生们的看法进行总结归纳。

张辉点赞道，从调查结果可以看出，学生很理性;统计结果排序后，也多少有点出乎意料。学生对于优质课堂的需求，超过了传统思维下最看重的敬业和责任心。把这个结果反馈给老师，是一个很好的参考，也让老师们了解学生们心底里的需求。

“时代在变，师生关系也有着微妙的变化。对于学校管理，我们很看重师生间的情感交流，我们认为师生关系就是教学质量，教育的民主与平等真的应该成为主旋律。只有来自于学生的声音，才是我们最需要的，最看重的。”张辉表示。

“我心目中的好老师”学生问卷调查

按得票多少依次排序前10条：

1. 课上得好(清晰、激情、调动、有趣)

2. 关心学生，打成一片

3. 认真负责，有耐心，能倾听

4. 幽默、有趣，会开玩笑