爱心组合拳缓解240万孩子亲情饥渴
我省各级党委政府高度关注农村留守儿童问题
“一对一”结对帮扶 建立学校、家庭、社会立体监护网络
11月25日，邵阳县第一实验完小，留守儿童小龙刚上完体育课回到教室。记者 范远志 摄
“妈妈，你一定要早点回来。我担心年底又结冰，车子开不动。妈妈，你可知道，去年听说你们要回家过年啦，我和弟弟高兴得跳起来。我们天天扳着手指数日子，可最终你们还是被无情的冰雪堵住了回家的路。从那一刻起，我好恨好恨雪。”
——萍儿给妈妈的一封信
写信的孩子叫萍儿，她是邵阳县塘渡口镇中学的一名“留守学生”。
萍儿的父母长年在外打工，已经3年没有回家了，每天她和弟弟相互照顾生活。
目前，全省像萍儿这样的农村留守儿童有240万，占农村儿童总数的27%，占全省儿童总数的18%。由于脱离了父母的直接监护，这些处于成长关键期的孩子在生活、健康和教育等方面均存在不少问题，容易出现性格心理缺陷、价值观偏离、学习成绩较差等现象，有的甚至走上违法犯罪的道路。
近年来我省各级党委政府高度关注农村留守儿童问题，建立了多部门联动机制，不定期召开联席会议，定期向省委汇报工作进展，形成关爱留守儿童组合拳，取得了显著实效。从“一对一”结对帮扶到学校、家庭、社会立体监护网络的建立，从共青团、妇联等群团组织到党政部门，近年来，各级各地对留守少年儿童给予了充分的关爱。
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“土专家”成留守儿童心灵导师
“对留守学生来说，最痛苦的莫过于父母远隔，亲情缺失。”黄塘乡中学副校长袁孟灿说。
袁孟灿告诉我们，学校有195名留守学生，占全部学生的50%。他们的一次调查显示，受亲情饥渴、隔代教育等影响，一半以上的留守学生存在心理偏差，严重影响其健康成长。“留守学生普遍易冲动，易自卑，更容易产生厌学情绪。”
为此，黄塘乡中学专门成立农村留守学生心理健康教育办公室和教育心理学会，并开设了心理健康课。没有心理辅导师资，学校就从省市请来专家授课，“快速”培训了12名“土专家”。这些“土专家”在获得心理咨询师职业资格证书后，被分配到各班级，担任心理教育的“教头”。今年9月，学校还专门从湖南师大心理系聘请了一名毕业生作为学校专门的心理老师，给学生进行心理辅导。最终，邵阳县在黄塘乡中学取得经验的基础上，专门编写了一本《农村留守学生心理健康辅导36策》，36个例子成对症心理辅导的“良药”。
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千名干部当“知心伯伯”、“知心阿姨”
与父母见面，是这些孩子们最大的幸福。
长沙市进行的一项针对农村留守儿童的调查显示，在农村留守儿童中，与父母半年见一次面的占53%，一年见一次的占44%，两年或以上见一次的3%，90%的留守儿童表现出一些不健康的心理变化。其中，女童多表现为抑郁、恐惧，男童则表现出易怒、焦虑。亲情缺失会对留守儿童在认知、人际交往等各方面都造成不良影响。
望城县为将关爱留守儿童的工作落到实处，动员全县副科级以上领导与留守儿童结对帮扶。与留守儿童结对的千名“知心伯伯(阿姨)”，每月与这些孩子联系一次，做他们生活的“知情人”、情感联络的“搭桥人”、学习的“引路人”、沟通交流的“贴心人”，每年与他们共度一次周末或节日。
责编：王立三
来源：湖南在线——三湘都市报
