【弘扬教育家精神·班主任日志】瞿春华：我愿成为学生成长路上的明灯

瞿春华。通讯员 摄​

【人物】

瞿春华，醴陵市第一中学高中化学教师，中小学高级教师，担任班主任13年。湖南省新时代基础教育名班主任培养对象，湖南省名班主任工作室主持人，醴陵市高中名班主任工作室主持人，多次获评醴陵市教书育人楷模等荣誉。

【日志】

当班主任13年，最大感悟是八个字：心之向阳，静待花开。而让每个孩子向阳生长的前提，是被看见。

2015届是我带的第一届毕业班。那时我年轻气盛，恨不得把所有规矩刻进学生骨子里。分科时班级成绩从倒数第三冲到年级第一，代价是学生背地里叫我“灭绝师太”。

那届高考出了一个清华生，领导拍着我肩膀说：“严师出高徒，就这样带!”可毕业回来看我的学生，嘴上说“老师好”，身体绷得紧紧的。那是余悸，不是尊重。

直到一个女孩哭着说：“老师，我只是有些题不会做，你也罚……”那晚谈了一个半小时，真正被教育的不是她，是我。标准可以统一，但执行要因人而异。心里那杆秤，称的不是对错，是人心。

后来学生喊我“清华妈妈”“宝老师”。改变的不是对规矩的要求，是我开始看见每一个具体的人，而不是处理一个个问题。

最刻骨铭心的，是校长那通电话：“小瞿，你到新高二接一个物化生平行班吧……悠着点，进班时严肃，把脸板起来。”私下联系原班老师，我倒吸凉气：成绩倒数第一，语文老师被气哭，发誓再也不教这个班。

第一次进教室是晚自习。做作业的8个，照镜子的3个，玩手机的7个，拍篮球的2个，玩扑克的一堆，铃响后5分钟才安静。第一组第一号男生爆了句粗痞话。

我扭头看他，整整5秒没说话。那5秒里我忽然意识到：这个班最可怕的不是分数低，是他们真摆烂了，觉得自己是被放弃的人。

那晚我没批评，没立威，只把看到的数据一条条罗列。大家只用4分28秒就自觉安静了。

从那天起，我开始夸学生。今天7点全班到齐，早读声音大，地拖得干净，晚自习后还有9个人在学……夸人简单，做起来难。尤其夸那些你觉得“一无是处”的学生，得放下成见，像寻宝一样找闪光点。夸要具体，越具体，学生越觉得你真在关注他。

高三第一次月考，班级从平行班倒数第一升到第一。班会结束，那个曾爆粗痞话的男孩站起来说：“老师，我信了。真觉得现在我们头上有光环。”

最典型是20名男生卷入寝室冲突。宿管说“学生们在用铁棍”，我腿都软了，跑到寝室挨个看，确认都毫发无伤才松了口气。

我没发火，只让他们写一份“事件说明书”——不是检讨，只写“我当时怎么想的、现在又怎么看”。20份，我每份都认真看了。教育最难的不是让学生认错，是让他自己跟自己对话。

20个男孩中，有一个更特别。脾气暴躁，有纹身，抽烟喝酒，成绩倒数第一，可当年是以乡中学第一名考进一中的。一个学期快结束时，他在寝室偷偷喝酒，被责令回家思过一周。

那周他每天写“悔过书”让妈妈发给我。我拿到班上念了，字里行间全是对自己失控的痛恨、对学校的想念。读着读着，我哭了，但哽咽着读完。我想让所有孩子知道：这个同学没放弃自己，我们也不可以放弃他。

停课期间，他冲到学校抱住我哭着反复喊：“老师，我想回来!”我握着他的手，一遍遍说：“好的好的，但你先要自己好好的。”

第二天他妈妈买了零食送到班上，全班炸了，误会是告别宴，瞒着我四处托人，说要联名上书“保住他”。学校从没提“开除”，可孩子们那种架势让我既后怕又动容。

他回来后，我告诉他：“你有一群愿意为你联名上书到市长的同学，以后要好好的哈。”他低着头没说话，但我看见他眼眶红了。

后来他每天坚持来问我化学题。最后高考521分，被湖南农大录取。拿毕业证那天，他最后一个离开教室，走到门口又折回来，朝我深深鞠了一躬：“老师，谢谢你没有放弃我。”后来他告诉我：“老师，我其实一直想有人来管我。”

这些年，我一直注重处理好“育人”和“育分”的关系，向“人”要分数。班主任工作是一场温暖的修行。我们以真心换真心，用陪伴赋能量，在日复一日的耕耘中，见证班风与学风的自然生长，也见证每一个孩子走向属于自己的星辰大海。愿我们都能成为学生成长路上那盏温暖而明亮的灯，不仅照亮一段路，更能点亮一颗心。

(华声在线全媒体记者 刘镇东 整理)

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来源：华声在线