华声在线5月6日讯（通讯员 李艳）近日，宁乡市虎山特殊教育学校创新推出德育代币制，并正式启用“鹿娃爱心超市”实践平台，以具象激励、场景化实践破解特殊教育德育难题，走出一条“以评促养、以练赋能、家校协同、普特联动、职特融合”的融合育人新路径。
面对特殊学生认知行为差异大、传统德育抽象说教效果弱、评价单一、家校协同不足、职高生实践场景缺乏等问题，宁乡市虎山特殊教育学校紧扣“强化特殊教育普惠发展”政策导向与宁乡市教育系统“五个一”培育工程要求，秉持“深仁厚泽、自强自立”办学理念，构建覆盖全体学生的德育代币制体系重点围绕，坚持“五融”开展工作，一是坚持评价融合，将班级常规、教育活动、德育协作、个体表现转化为可量化代币，精准适配特殊学生的认知特点；二是坚持场域融合，依托爱心代币超市，打通课堂、校园、普特融合人、职业四大实践场景；三是坚持主体融合，构建起学校主导、教师执行、学生主体、普特配合、职高生支持的多方协同体系；四是坚持目标融合，一体推进学生行为养成、生活能力、社会适应与职业素养培育；五是坚持管理融合，将代币制与“五个一工程”、融合教育课程、德育考核有机衔接，以此实现管理的精细化、规范化与系统化，全方位推动融合教育高质量发展。
学校搭建规范完备的代币制制度体系，设立50元、20元、10元、5元、1元五种面额德育代币，实行“基础发放+常规发放+特殊奖励”三级激励机制，将文明礼仪、课堂纪律、班级常规、活动参与、家校协作等表现转化为可量化代币。同时建立专人管理、台账登记、统一核销的全流程管理制度，确保公平规范、运行有序。
作为代币制核心载体，“鹿娃爱心超市”专为特殊学生贴心设计，划分学习文具、体育用品、休闲零食、益智玩具、手工艺品五大区域，配备大字图文标签、防滑设施与安全引导，每周固定开放。商品来源涵盖社会爱心捐赠、学校专项采购及职高学生手工制作，兼顾实用性、教育性与趣味性。学生凭借日常努力赚取代币，在挑选、付款、找零的过程中，同步学习生活语文、数学计算、文明交往等技能，实现“学中做、做中学”。
超市采用职业化运营模式，由职高部学生与能力较好的培智学生担任收银员、理货员、接待员等岗位，在教师指导下完成收银、理货、引导、清洁等工作，为职高生提供真实安全的职业训练场景，有效提升实操、沟通与责任意识，为未来就业与社会融合筑牢基础。学校还针对不同障碍类型与能力水平学生实施个别化分层支持，一对一辅助重度残疾学生，让每位孩子都能获得成功体验与正向反馈。
自实施以来，虎山特校德育代币制成效显著。学生文明礼仪、自理能力、规则意识明显提升，校园互助氛围浓厚；德育评价实现可视化、精准化，形成“行为——奖励——实践——强化”的育人闭环；普特融合、家校社协同育人格局持续深化，校园包容向上的文化氛围日益浓厚。“鹿娃爱心超市”不仅成为特殊学生实践成长的温馨阵地，更成为学校融合教育的特色名片。
未来，宁乡市虎山特殊教育学校将持续优化代币制实施细节，完善分层激励、丰富实践场景、推动校社衔接，以更精准、更温暖的教育方式，助力每一位特殊学生自尊自信、自立自强，更好地融入社会、绽放光彩。
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来源：华声在线
