华声在线通讯员 任可 陈炼
为促进乡镇学前教育资源共享，深化“环境即课程”的教育理念，近日，汨罗市罗江镇大拇指幼儿园、汨罗市神鼎山镇沙溪幼儿园、汨罗市新市街道小精灵幼儿园骨干教师走进汨罗市古培镇明月幼儿园，围绕班级环境创设开展专题观摩交流，旨在推动乡镇学前教育资源共享，深化“环境即课程”的教育理念。明月幼儿园以“立足儿童视角”“活用低结构材料”“主题脉络清晰”为鲜明特色，呈现了一场富有温度、创意与故事性的环境实践。
儿童视角：让环境会“说话”
走进各班活动室，墙面布置高度契合幼儿视线高度，互动区角呈现了孩子们的表征记录、问题发现和探究轨迹。“工具超市”“材料超市”“心情驿站”“日历墙”“明月娃议事厅”“小树叶广播站”等，处处由幼儿自主设计规则，每一处细节都彰显教师如何“蹲下来看孩子”。
低结构材料：乡土资源巧变身
在材料投放区，枯树枝、玉米棒、旧纸箱、石头、瓶盖、瓦片等常见乡土材料被巧妙利用。孩子们用树枝搭建，在瓦片上彩绘，用废旧纸板制作交通棋。“这些高开放性的低结构材料不仅降低了成本，更激发了幼儿的想象力和解决问题能力。这不起眼的小物件，都成了孩子手里的大智慧。”来自罗江镇的大拇指幼儿园园长黄辉感叹道。
主题脉络：学习过程看得见
各班围绕季节、节日、本地特色农事等生成主题，环境布置呈现出清晰的学习推进线索。在“春意满园”主题为例，从“春种”到“春读”再到“春动”，幼儿的调查表、观察记录、游戏表征层层递进，完整展现了探究历程，使环境成为动态的课程档案。
交流研讨：共话乡镇幼教发展
现场观摩后，四园教师围绕“低成本、高质量环境创设”展开座谈。汨罗市古培镇明月幼儿园园长陈炼分享了利用自然材料支持幼儿深度学习的案例，并就材料收纳、主题墙与幼儿互动频次等问题进行深入交流。与会教师一致认为，乡镇幼儿园应扎根乡土、回归儿童本位，让环境真正成为“无声的老师”。此次跨镇观摩活动，不仅展示了明月幼儿园“以儿童为本”的环创实践成果，也为四园教师搭建了互学互鉴的良好平台。未来，各园将持续加强交流合作，共同探索适宜乡镇实际的科学保教路径，让每一处角落都闪耀儿童的光芒。
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来源：华声在线
