华声在线通讯员 吴蓓 严敏
为进一步发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，推动区域英语教学高质量发展，11月7日，株洲市“双名计划”吴晖高中英语工作室在湘山实验学校、炎陵一中，以“破读写壁垒、赋教师新能”为核心，开展送教帮扶暨成果展示活动。活动以英语学习活动观为指引，通过专题讲座、差异化示范课、深度研讨与成长分享，将教学痛点转化为实践方案，让研修成果在课堂落地、在交流中升华。
精准破局：以理论锚点，解读写真难题
活动直击高中英语“读写脱节”“初高中衔接不畅”等核心痛点，用“理论 + 案例”的双重路径，提供可落地的破局密钥。
湘山实验中学会场，王爱娟老师以《破局“读”“写”壁垒：高中英语读写互哺的高效方法与案例分析》为主题，提出 “读为写拓思路，写为读验成效”的双向逻辑。她以译林版教材内容为样本，拆解文本“现象-原因-对策”的内在框架，示范如何让“读的逻辑”直接转化为“写的骨架”，为教师复用提供清晰抓手。
李香花老师则聚焦初高中衔接断层，以 “词汇阶梯 + 学法衔接” 为切入点：从初中 “school” 主题词群延伸至高中 “campus facilities ”“extracurricular activities” 等话题词汇，配套 “音标补漏清单” 与 “语法衔接微课”，结合新生课堂实例，说明 “每日 10 分钟朗读 + 短语仿写” 如何帮学生平稳过渡，策略具体且可复制。
炎陵一中会场，曾先发老师以英语学习活动观为核心，带来《基于英语学习活动观的高考思辨类应用文分层教学实践》讲座。她以 2025 年全国一卷 “增设栏目告知信” 真题（二选一推荐 “Fun at my school” 或 “Guess who I am”）为载体，设计分层教学。案例设计紧扣 “学习理解-应用实践-迁移创新” 三阶逻辑，让分层教学不再是空谈。
黄丽老师的讲座《AI赋能高中英语教学：创新策略与实践路径》，则为与会者打开了一扇通向未来教育的大门。她强调，AI不是要取代教师，而是成为教师的“超级助手”，帮助教师从重复性劳动中解放出来，更专注于学情分析、教学设计与情感交流。
课堂示范：以差异为尺，塑读写好样本
两节 “以读促写” 示范课，精准匹配不同学情，将 “读写互哺” 理念转化为可观摩的课堂实践。
严敏老师以Rebecca的亲子矛盾文本为切入点，循循善诱引导学生提炼建议信“共情—建议—鼓励”的清晰结构及核心句型。随后，创设“帮Tom化解手机使用亲子矛盾”的真实情境，组织小组协作构思写作。最后，通过“学生互评+豆包智能点评”双向发力，既夯实语言基础，又渗透情感教育，实现“学”与“育”的同频共振。
张寅霞老师以《以读促写——The Mid-Autumn Festival》为题展开教学。通过预习检测筑牢中秋节时间、习俗等核心知识根基，再通过词汇升级、句式变换训练，帮助学生突破表达瓶颈；布置“给友人写邮件介绍中秋”任务并明确评分标准，依托“同伴互评+人工智能即时点评”精准提效，更以数字人情境点燃学生用英语传播传统文化的热情，让文化自信在课堂悄然扎根。
课后，蔡慧兰老师主持评课议课，引导教师聚焦 “学情适配度”“读写衔接点” 研讨，观点碰撞间，课堂经验快速转化为教学共识。
成果沉淀：以成长为证，筑长效新根基
活动不仅是方法的传递，更是工作室研修成果与教师成长的集中淬炼。
成果展示环节，周霞老师的课堂 “Extended reading: Tea: China’s gift to the world” ，将 “读写” 与 “文化” 融合，学生从阅读中梳理 “茶的起源传播” 脉络，再仿写 “茶与中国文化” 短文，实现信息到观点的跃升。
凌欢老师则以“品脊梁之壮举，书敬慕之英辞”为主题，引导学生聚焦如杨振宁般的“国家脊梁”。通过引导学生从猜测英雄人物入手，逐步深入到阅读关于杨振宁生平的语法填空文本，精准聚焦于核心词汇、关键表达和篇章结构的掌握。最终，学生成功运用所学的语言素材和传记类文本的结构，完成了对中国杰出人物的介绍写作。
这两堂课完美实现了从阅读输入到写作输出的闭环，不仅提升了学生的综合语言运用能力，更在潜移默化中增强了学生的民族自豪感与文化自信，是“读写互哺”与“课程思政”深度融合的优秀范例。
尹文娟、段荣娟两位老师深情回顾三年研修历程，分享从“学习者”到“研究者”的身份转变，彰显工作室在教师专业成长中的孵化作用。尹文娟老师细数转型：“从前教应用文只给模板，现在会设计分层活动 —— 教‘建议信’时，基础生用‘建议银行’，优等生辩‘建议合理性’，学生积极性大大提升”；段荣娟老师用数据佐证：“班级应用文得分率从 65% 升至 82%，这是‘读写互哺’的实效”。
活动尾声，吴晖老师梳理了工作室三年成果，蔡慧兰老师复盘活动亮点。 此次活动，以 “读写互哺” 为弦，以 “分层赋能” 为谱，奏响了教师成长与教学提质的双重乐章。未来，吴晖高中英语工作室将继续以课堂为阵地、问题为导向，让优质教学实践在辐射中扎根，为株洲高中英语教育注入持久动能。
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来源：华声在线
