华声在线全媒体记者 余蓉 通讯员 刘高强 李雄华
“我设计的作品获得了两个国际大奖，非常有成就感，这也得益于老师带领指导我们参加各类设计竞赛，才会让我不断进步。”日前，中南林业科技大学家具与艺术设计学院学生陈家胜设计的Anmous Living Baby纸尿裤、便携式辅光灯分别获得素有设计界“奥斯卡”之称的红点设计大奖和IF设计大奖。
据悉，中南林业科技大学全面学习贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，大力推行课内课外相结合、实践与结果相统一的过程性评价改革，让学生在忙起来中全面发展德智体美劳。近年来，中南林业科技大学在国家各类学生学科竞赛中获奖337项，在全国林业高校中排第2位。
在日常学习中忙起来：强化学习过程管理与评价
中南林业科技大学根据新时代教育评价改革的总体要求，从“五育融合”出发，改革学生考核方式，推进综合评价改革。
记者看到了一份《学生评价改革工作方案》及配套的“五育”子方案，里面囊括德育、智育、体育、美育、劳动等5个维度，评价标准一目了然。
以智育为例，学校制定了《智育评价改革实施方案》，全面修订《本科生课程考核管理办法》，改变了期末考试成绩所占的比例，增加平时成绩在期末成绩中的比重，将学生课前预习、课堂讨论、课程作业、课程论文、课程实习、口试和实验等方面的表现纳入学习过程记录，引导学生注重过程学习和知识积累。
据统计，该校目前以过程式进行考核的课程已占到全校课程总数的50%左右。“课程考核方式的改革，也反促教师深化教育教学改革，提高了对学生能力的培养水平。”该校相关负责人介绍，采用过程性评价充分回归了德育养成性和发展性的基本属性，关注了体育生长性与进步性特点，尊重了美育的启发性和进阶性特点，凸显了劳动教育积累性和习惯性特点。以考核方式改革为主要内容的教改成果《形成性考核模式培养地方高校工程力学专业高素质人才的探索与实践》获得湖南省优秀教学成果三等奖。
在实践教学里忙起来：大力推进课内外教育协同
期末考试不再是一张试卷和一支笔……该校交通运输与物流学院教师肖传恩组织的期末考试与传统的考试不同，而是一堂实践考察。“实践考察更能反映学生对知识的掌握程度和运用能力，只死记硬背是得不到高分的。”肖传恩说。
人才培养是一个系统工程，该校从“考知识”向“考能力”为主转变，也改变了教师改变填鸭式的教学方式，不断探索创新实践教学。
在家具与艺术设计学院和风景园林学院，学生进入大三、大四学习阶段后，就可进入设计工作室进行学习实践，在导师的帮助下提升实际操作与设计能力。“一个好的设计作品，不仅需要好的创意，还需要很好的动手能力。在设计工作室，我得到了莫大的支持。”陈家胜说。据了解，近年来，家具与艺术设计学院、风景园林学院的十余个设计工作室已为近千名学生提供了实践平台。
此外，音乐学院的艺术实践模式、体育学院的体育表演模式、食品科学与工程学院的创新训练中心模式、材料科学与工程学院的大国工匠班模式，也在不断探索创新实践教学，引导学生成就职业技能和奋斗精神，促进了学生综合培养和全面发展。
在发展个性中忙起来：坚持标准化培育与差异化评价
“美美与共”“美美不同”，该校在不断做好共性教育的同时，设立了专业选修和课程选修的灵活机制，给予学生充分的空间和时间，促进学生个性发展，培养创造性。
在教学管理和评价标准上，该校改变管得过死、要求过于统一的状况，建立起差异化评价方式，为学生个性发展和创造性培养提供适宜的土壤和环境。从2019级学生起，学校实行“213”人才培养模式，对于学习能力突出的学生，采取“本硕博”贯通人才培养方式，为学生继续深造提供了较好渠道。
本科生连续发表SCI1区论文多篇，硕士研究生历史性在PNS发表论文，组团考入名校攻读研究生的“学霸寝室”层出不穷，先后荣获国家级、省部级奖励及大学生创新性科研立项60余项的“生物质绿色纳米材料创新研究团队”获得全国大学生“小平科技创新团队”荣誉称号，面对生死抉择勇救落水儿童的黄伊琳获得“感动湖南十佳人物”、面对歹徒的尖刀奋不顾身挡在导师身前的肖雅清获得第六届全国道德模范提名奖……近年来，该校涌现了一批先进学生典型，人才培养质量明显提升，学生评价改革实践取得显著成效。
责编：洪晓懿
来源：华声在线
