赵雄辉
诚如湖南师范大学周庆元教授所言：“张楚廷教育思想是一座值得深入挖掘的富矿。”作为身处湖南的教育研究工作者，我自然经常要到这座富矿中转转、想想、学学，然后尽量做做。
黎利云博士10多年来一直在研究张楚廷先生，阅读了大量张楚廷校长与教育学、与哲学有关的书籍，经常向张校长当面请教，思考写作发表了多篇相关文章，堪称张楚廷研究专家。新著《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》是他研究张楚廷的集大成之作，读来感慨很多。
他抓住张楚廷一个很重要的课程理论即五I课程观，以点带面深入研究张楚廷先生，将张楚廷教育思想与古今中外教育家、思想家的理论建立有机联系，建构了将多种理论组合实现互补融合的模型，推出了自己的六P教学理论(即Progress-进步、Projects-项目、Passion-激情、Patient-耐心、Partners-伙伴、Play-玩耍)。即如张楚廷批判继承泰勒、多尔等人的课程思想一样，利云博士的做法不只是阐释了张楚廷，而是在阐释的基础上进行了借鉴与创造，建立了自己的教育观、课程观、教学观。可以说，阅读《吾爱教学》不仅可帮助我们更加深入了解张楚廷教育思想，也看到了黎利云博士的超越。
《吾爱教学》有利于我们系统了解张楚廷的五I思想。利云博士的著作将张楚廷的五I课程哲学作为一根主线，从五I是什么、是怎么来的、与国外同类思想有何异同、有什么作用等方面阐释了五I的方方面面，把张楚廷的相关思想做了归纳与梳理。30多万字的专著，一根主线贯穿到底，如滔滔不绝之江水，读起来感觉畅快淋漓，对张楚廷的思想理解也就更加全面深入。
《吾爱教学》能帮助我们获得张楚廷为什么能干一行成一行的答案。他觉得，张楚廷能坚持不懈地思考和行动，除了他对天地、祖宗、民族的感激、感恩与敬奉外，还因为他本人就是五I理论的坚定实践者，他对事物具有寻根究底的浓厚兴趣(Interest)，喜欢充分占有与使用信息(Information)，对已有观点敢于深入质疑(Inquiry)与批判，对灵感与直觉(Intuition)愿意虔诚尊重和及时捕捉，对人生智慧(Intelligence)有着强烈的向往与真挚的热爱。
黎利云博士借阐释张楚廷建构了自己的学术理念与教育追求。泰勒、多尔、张楚廷、黎利云等等思想者彼此观望着、关照着、成全着，在批判中借鉴、继承、超越，这是学术发展的基本规律，也是我们希望看到的良好现象。
(《吾爱教学——张楚廷“五I”课程哲学的理论与践行》 黎利云 著 中国发展出版社出版 )
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来源：华声在线
