华声在线9月11日讯(全媒体记者 赵瞳铱 通讯员 李潇玲)9月10日，长沙理工大学举行2024年教师节庆祝表彰大会，能源动力工程学院教授陈荐获得该校颁发的教学类最高奖项——杰出教学贡献奖。
57岁的陈荐戴着一副无边眼镜，鬓角略有华发，不笑时有些严肃。但在学生心目中，他笑容亲切，声音爽朗，用一口略带湘音的普通话说着幽默风趣的话语，迅速拉近了与学生之间的距离。
1997年9月，博士毕业的陈荐成为原长沙电力学院动力工程系的一名青年教师。彼时互联网尚不发达，为了备好课，陈荐从图书馆、书店等各种渠道借来厚厚一沓资料。手写教案、木制大三角尺、教学模具成了他上课的标配，黑板上的板书写了擦、擦了又写，一节课下来，背上的衣服被汗浸得湿透。“除了天气热，也有紧张的原因在，怕自己的教学不能满足学生需求。”陈荐说道。
(陈荐为学生们授课。 通讯员供图)
有了一定经验后，陈荐开始摸索属于自己的教学方法。他带学生“到赤壁借东风”，探讨风向风速与燃烧关系，不但激发了学生的学习兴趣，也提升他们的人文素养;引导学生“看守护祖国边疆的卫士”，了解边防部队用电状况，在讨论如何解决用电困难和需求的同时，增强学生的爱国情怀……
除了用情景式教学调动学生的兴趣，陈荐还重视对学生理论基础的培养。他要求学生看书先从目录看起，顺着目录、大纲系统学习。每年的研究生面试，他必问一个问题：“你看了什么书?这本书的目录有哪些内容?”他笑着解释：“能答上来的同学，基本都把书看进去了。”
扎根教学二十七载，陈荐将全部的精力与热情倾注其中，获国家教学成果二等奖1项、省级教学成果一等奖2项及三等奖2项。近4年，他的教学质量考核优良率均为100%，学生评教全校排名前列。新能源2101班学生黄聪颖说，“陈老师的课让我对自己的专业有了清晰的认识，我也是受老师的影响选择了新能源科学与工程作为我的专业分流方向。”
陈荐深知，作为一名高校教师，不能满足于“会教书”，还应以更宽阔的胸怀视野和精益求精的科研精神去影响学生。他一直努力让自己的研究领域更适应国家新时期产业布局的发展需要，为社会“供能发光”。
近年来，我国风电、太阳能等新能源迎来发展机遇，能源科技日新月异。陈荐敏锐地捕捉到了能源新材料开发方面的前景，开始了新赛道探索。
针对浏阳市、湘西州龙山县等革命老区独门独户农民家庭用电情况，2020年，陈荐响应湖南省科协号召，带领研究生团队深入农村，探寻农户分布式光伏发电项目的可行性方案。
在当地，他们考察了农户住宅的屋顶屋面、外立面情况，在不占用土地资源的情况下利用光伏发电，同时还考察了光伏农业大棚、光伏烤烟、光伏养殖、渔光互补等不同形式的农光互补的实施可能，帮助农户实现“自发自用、余电上网”，产生经济效益，把农户们闲置的屋顶变成“绿电生产线”。
(陈荐和团队成员在实验室。 通讯员供图)
多年来，陈荐在埋头苦干中贡献科研力量。他主持国家自然科学基金项目5项，作为主研人员参与国家自然科学基金重点项目1项、面上项目2项、国家重点研发计划课题1项，主持完成湖南省自然科学基金、省科技计划重点项目等21项。
在今年的第40个教师节，获得学校颁发的杰出教学贡献奖，陈荐觉得既有意义又是一种肯定，他说，“未来我也会继续在教学与科研两方面发光发热，在培养更多复合型人才和服务地方经济社会发展中取得更多实质性成果。”
