王洋辅导学生开展科学小制作。通讯员 摄
【人物】
王洋，1990年出生，醴陵市沈潭镇新田完全小学教师。作为儿童“科学点火人”，一直默默坚守在乡村教育一线，尝试多元科学实践教学，助力乡村儿童成长。
【日志】
4月28日，星期天，晴。
因为假期调课，今天一早，我便匆匆赶往三年级教室。
虽然全年级只有7名学生，因为对自然的好奇，班上仍然很“热闹”。
春天是养蚕的季节。几天前，我将去年产下的蚕卵拿到教室，不久后便孵化出了“蚕宝宝”，孩子们也由此开启了一段新奇的养蚕之旅。
课余时间，孩子们细心地将桑叶一片片擦干净，喂给“蚕宝宝”。小南还很兴奋地告诉我：“老师，我捉了一个毛毛虫的茧，放在教室的植物角，看看它是不是会和‘蚕宝宝’一样结茧，然后破茧成蝶。”
到了放学时间，他们担心地说：“老师，放学了，我们不在这里，蚕宝宝怎么办?”于是，几个孩子认领了“蚕宝宝”，分别带回家。
开展科学启蒙教育，我坚持快10年了。2015年，我外出培训，第一次接触到多样的科学教育形式。回学校的路上，我一直在想，乡村的孩子们，也应该插上科学的翅膀，看见更加广阔的世界。
但一切得从“零”开始。教学仪器缺乏，孩子们大都没上过科学课，对科学学习兴趣不高……这些，都成了一个个“拦路虎”。
我该如何带给乡村孩子更好的科学启蒙教育?其实，尽管村小的教学条件比不上城市，但村小也有其自身的优势——乡村环境便是自然教育最好的资源。
孩子们最开心的也莫过于亲近自然。我们一起留心乡村的野生植物，写观察笔记，做“蓝晒”留住蕨类植物的美;我们捉蚂蚱，观察奇特的虫子，认识瓜实蝇对丝瓜的危害……
当孩子们亲身体验到科学的魅力，你会看到他们眼中的光，会看到他们付诸行动，会看到他们心中种下一颗颗饱含科学梦想的种子。
最开始，我自掏腰包买来科学材料，做“木牛流马”“滚摆”“小精灵滑杆”等各种小制作。后来，我带孩子们做起在城市中很受学生们欢迎的“水火箭”——将两个可乐瓶连接起来做箭体，用硬纸板做箭头和尾翼，然后在箭体中装上三分之一的水，再用打气筒往箭体内打气。当箭体内的水向下喷射时，箭体内的空气就受力向上冲，“水火箭”便冲向高处。
每次的“水火箭”活动，都会吸引许多其他班级的孩子围观。当“水火箭”发射到高空，他们会欢呼，也会跃跃欲试。有的孩子，用塑料袋做降落伞，便有了自带降落伞的“水火箭”;还有的孩子，会自己再加可乐瓶，做成加长版的“水火箭”。
在家里，孩子们还做起“筷子提米”“绣花针水上漂”“立鸡蛋”“滴水成山”“会变色的茶”等家庭实验，“玩”得不亦乐乎。
有想法，有行动，美好的科学教育还会远吗?我想不会，科学就是自带魅力的。
我希望每个孩子都能接受幸福完整的教育生活，无论他来自哪里，无论他是否特殊。
在乡村，我们要学习的地方还有很多很多，但只要能让孩子们快乐地学习，看到更广阔的世界，只要他们眼中有光，心里有爱，一切都值得!
(华声在线全媒体记者 王铭俊 整理)
