双峰一中航拍图。 李建新 摄
■ 熊小平 曾玉玺 朱立贤 朱 莹 王伟民
双峰人会读书，是湘中一带的共识。
“居室以勤俭为本;力田与孝悌同科”，当地的白玉堂为曾国藩故居，门联尾字嵌入“本科”，当地人据此戏说“共识”早有来头。
近几年，全省义务教育质量监测中双峰名列前茅，2022年更是“独占鳌头”，这又为“共识”提供权威“认证”。
今年，省教育厅下发《关于学习推广双峰县阅读教育经验做法的通知》，号召全省认真学习借鉴双峰阅读教育经验;双峰县“耕读双峰”进校园活动，入选“2022-2023年全民阅读优秀项目推介工作入选项目名单”;省领导批示“学习推广双峰经验”……
双峰人为什么这么会读书?秘诀在哪里?作为一个经济欠发达的农业大县，双峰教育凭什么?近日，我们带着问题走进双峰。
“把最好的地块用来建学校”
——从基础设施上提升教育生态
县城新区，规划合理，交通便利，现代气息浓厚。双峰一中新校址就位于县城新区，距离县政府不到1公里。
“把最好的地块用来建学校。”娄底市政协副主席、双峰县委书记彭石清对教育历来重视，也体现在学校用地。
在县城，除了一中，丰茂学校、湾田学校、芙蓉学校等近年新建学校，均位于中心城区。“本可以用来发展房地产、建设新商业，但县里把这些地块都建了学校。”双峰教育局局长张波说。
一中校园，徽派建筑古朴厚重，复式四合院式动静相宜。站在“崇尚一流、追求至美”几个大字前，一中党委书记毛果明介绍：“我们学校管理者、老师、学生的工作和学习，都要追求至美。”
“一流、至美”，也是双峰县委县政府对教育的追求：这些年一般公共预算年收入仅有10亿元左右，双峰一中新校区就投入了4.8亿元，可容纳90个高中班。作为一个传统农业大县，近5年来，双峰共筹措资金25亿元，实施学校建设项目406个，新增学位31680个，让每一个孩子都在家门口“上好学”。
“偏远学校的学生也搬进了干净整治的教室、用上了崭新的新媒体设备。”双峰县委副书记、政法委书记戴志雄说，“看着孩子们纯洁稚嫩的脸庞，听着琅琅书声，我们的付出是值得的。”
“财政拨一点、公用经费挤一点、勤工俭学筹一点、爱心人士捐一点”，在双峰县委县政府的引导鼓励下，全社会支持、投资教育的氛围格外浓厚。
企业家李余良全额捐建全县规模最大的九年制学校丰茂学校，还支持了芙蓉学校建设。位于走马街镇的双峰四中，为改善办学条件募捐，10天筹到350余万元，五保户老人王金初坚持认捐500元;曾受500元助学基金资助已有成就的校友，主动汇来10万元……
涓流汇海，生态始成。
以财政拨付为主、捐资助学为重要补充，鼓励社会力量参与公办学校建设，从基础设施上提升了教育生态。
“让每个教师有尊严”
——从队伍建设上改良教育生态
从县里“跳”到市里，执教一年后又返回县里——双峰一中教师朱小凤等几名老师“人往低处走”，让人诧异。朱小凤说：“双峰让我们每个教师都有尊严。工作氛围好，教学容易出成绩，机会公平，我十分留恋。”
2014年以来，双峰实施教师积分制度，对日常教学管理等量化计分，教师职称评聘、评先评优等都按积分确定。丰茂学校积分管理方案3个大项、20余个小项，设计实施均由学校负责。教师葛琼在2021年靠着条件达标、积分突出，评了副高职称：“那年我才39岁，学校还有很多比我年龄大的优秀教师，因积分落后没评上副高。”“积分制是教师职称评定、评先评优的硬指标。”丰茂学校校长李连发说。
锁石镇育贤小学校长王小义从教26年，先后在4所偏远村小为乡村孩子“筑梦”。他曾因小儿麻痹症落下二级残疾：“教学让我忽略了身体的缺陷，把学生教好是我最大的价值和最高尊严。”
丰稼学校是双峰海拔最高的学校，条件简陋。2022年，全校6名教师，5名轮岗，只剩下校长留任。“他们奉献了5年，轮岗到相对好的地方去，是必须的。让教师上得去，也一定要让教师下得来。”彭石清动情地说。
校园里的事情交给学校。双峰针对城乡学校境况差异、学校不同“校情”，教育局只出台指导文件，具体制度由各校自行制定。
校园外的事则由政府和相关部门负责到底。在甘棠镇小富中学，镇综治办、派出所日常巡逻校园周边成为惯例。校长曾元田说：“他们为学校有序教学提供了保障，也为师生的安全建立了‘防火墙’。”
通过人才引进、特岗教师等途径，双峰保障每年新增教师300名左右;教师队伍动态平衡，县域内教师合理流动，城乡教师公平晋升。
队伍建设形成爱岗敬业氛围，推动教育生态良好发展。
“耕读教育进课堂”
——从教学特色上推进教育生态
耕读教育进课堂，在双峰落到了实处。
14年接力，“耕读双峰”入选“2022-2023年全民阅读优秀项目推介工作入选项目名单”，阅读教育成为双峰教育的“金字招牌”。
“阅读”属于语文科目，而在双峰，阅读与其他学科有机结合。双峰城北学校小一班数学老师彭映红就把数学融进了阅读：“同学们，把我们的小镇打扫得干干净净，装饰得漂漂亮亮，有数学的味道，给女王留下深刻印象……”《欢迎女王来做客》的故事成为数学课的“开头”，语文数学相得益彰，润物无声。双峰县教育局党委副书记、副局长邓雄辉说：“久久为功、绵绵有力，实在的成效，打破了‘读课外书不利于学生成绩’的质疑。”
双峰劳动教育同样开展得有声有色。通过出台方案，引导城区学校设立劳动实践基地，让学生走进田间地头体验劳动。今年，双峰获评首批“湖南省中小学劳动教育实验区”。永丰中学初中数学老师李娟兰“不务正业”，上起了厨艺课。在她的指导下，原先“十指不沾阳春水”的学生们，慢慢已是“锅碗瓢盆玩得转”。她说：“劳动既能锻炼沟通协作能力，又能帮助他们建立积极乐观的心态。”初二学生贺某成绩优异，但沉默寡言。李娟兰经常带着他和其他学生一起下厨。渐渐地，他打开了心扉，与老师、学生交流多了，还经常上台讲题。
为推动各项特色教育制度高效落地，双峰以教育评价“督”质量，以国家义务教育监测质量为抓手，围绕“学校建设、队伍建设、常规管理、阅读教学、素质教育”等，建立完善督导体系，推进义务教育高质量发展。
县委县政府的重视，持续呵护、培养、提升着双峰的教育生态。
浸润书香，静待花开，2022年，在全省义务教育质量监测中，双峰列全省第一。
双峰广为传唱的一首民谣，“养子不读书，不如养头猪;三代不读书，一屋全是猪”，或许蕴藏着双峰人历来重视教育、会读书的另一个秘诀。
“两派交流，好向此间寻活水;双峰对峙，更从何处仰高山。”双峰一中校门两侧，悬挂着晚清名儒朱尧阶为双峰书院的撰联。穿透岁月烟尘，此联依旧被双峰教育界奉为圭臬。“活水、高山”等寓意深远的意象，默默阐释着双峰教育的传承与风骨。
