11月20日，众多游客来到湖南大学岳麓书院游览参观。 湖南日报·华声在线记者 李健 摄
湖南日报·华声在线记者 易禹琳
11月20日，岳麓书院。2017级历史系本科生姜煜颖自信从容地穿行在千年学府里。她已被保送至北京大学读研，再也不是3年前那个一脸迷茫的大学新生了。
“很多中学同学羡慕我，他们在做毕业设计(论文)时才有一个导师指导，我一入学就有5个导师!” 姜煜颖感恩岳麓书院的本科生导师制，让她顺利快速地融入大学生活，并在各方面获得成长。
自2009年开始招收本科生，岳麓书院为破解现代教育的三大痛点(重知识传授轻人格培养、师生关系淡薄、流水线式培养)，从古老书院教育传统里挖掘资源，汲取智慧，又积极借鉴西方的本科生导师制，贯通古今，融合中西，创新形成了独具特色的本科生导师制。
从江苏南京来，吃不惯辣;原来只管学习，生活琐事、人际关系、学业活动突然一齐涌来……姜煜颖刚进入大学正在经历各种不适应时，生活导师、同级博士生肖永贵出现了。爬山、郊游、吃饭、聊天，已有7年大学生活经历的肖永贵倾囊相授自己的经验，倾听、排解、陪伴，并给自小热爱历史的姜煜颖有关今后深造的一些建议。年龄没有代沟，身份都是学生，姜煜颖愉快地度过了大一时光。肖永贵也乐当4个本科生的生活导师，每月都做小结。“我们是互帮互助，对我以后走上教学岗位也是锻炼。”肖永贵说。
其实，姜煜颖入学最先见到的是19名同学共同拥有的两位班导师：余露、杨柳岸。同是1986年出生的历史学博士和哲学博士，“沙漠中玫瑰开放”和“迷宫中仰望星空”完美搭档。为期一个月的新生培训，唱校歌，背学规，读《治史三书》，抄写《四库全书总目提要》，背单词做英语测试，参观校园，考校史校情，讲解员培训，让姜煜颖爱上大学生活，并迅速进入学习状态。大一，班导师请名校最牛的历史系教授做了6次讲座，姜煜颖了解到什么是历史学。大二调查长沙古城历史资源，大三到西安学年实习，同时还到北大、清华、复旦、中山等大学的历史系游学，听课交流，姜煜颖大开眼界，受益匪浅。大四，两位班导师又督促指导保研。姜煜颖原本想听父母的，在家门口的南京大学读研，被班导师余露说服去了北大。虽不断地要解决各种问题，但班导师杨柳岸觉得育人就是教师的使命，当班导师丰富了自己的职业生活，累并快乐着。
“读着，读着，我把导师读成了师姐!” 姜煜颖说的是她的学业导师于月。1987年出生的于月，本硕博就读于北大。现在姜煜颖追随她的脚步保研至北大修中国古代史。姜煜颖记得，她和于月互选后，2017年9月28日上午，她在文庙参加了祭孔大典，然后在中国书院博物馆正式行了拜师礼。自此，除了网上交流，她每两周至少要和于月见一面，聊上两小时。曾经在本科苦于无导师指点的于月，悉心推荐姜煜颖读书，指导她转变学习方法，自主学习，敢于质疑，自己去寻找答案。姜煜颖去北大面试时，于月不仅电话指导，各种资料证件也是于月找人复印盖章。在频繁的交流中，姜煜颖找到了榜样，思想上的波动被一一抚平。
每周，姜煜颖还会去见自己的学术兴趣导师田访。做经学研究的田访，带领4个学术兴趣导师，组成不同的兴趣读书小组，带读文学、史学、哲学、考古等方面的经典，学生任选。无功利的阅读拓宽学生的视野，提高了学生处理文献的能力，有的在其中找到了自己的学术兴趣。姜煜颖跟着田访读《四库提要》，并多次在小组分享自己读的书。北大面试归来，她兴奋地告诉田访，有一道题就是《四库提要》中的内容。
“我们是以学生为中心来设计本科生导师制度。”11月21日，岳麓书院副院长杨代春告诉记者，实施了11年的本科生导师制其实一直在完善中。2009年设学业导师，强调导师对品德、学业的全面指导，直接继承古代书院重视人格培养、品德修养的传统，如学生兴趣变了，第二年可换学业导师。然后发现本科生大一都比较迷茫，2010年就借鉴古代书院的“学长制”，让品学兼优的硕士生和博士生当生活导师，实行“双导师制”。接着，又发现学业导师让学生重回“师门”，淡化了班级，于是在2013年正式设立班导师。班导师负责指导一个班级的学习、生活，做其他导师、辅导员和学生之间的桥梁，建设班级文化，增强班级凝聚力。后来又增设学术兴趣导师，旨在拓展学生学术视野、熟悉学术规范，引导其走上学术道路。
四类导师全过程全方位陪伴本科生的成长，岳麓书院又用制度保证了导师与学生的相处时间。在长时间的相处中，建立了一种新型的师生关系。导师和学生亦师亦友，师生关系变得亲密。面对面的交流，根据学生个性特点、能力兴趣进行针对性的指导，实现因材施教。学生在一次次“习礼育人”的入学礼、拜师礼、谢师礼、祭孔典礼、端午祭屈礼、清明祭先贤等仪式中，在一次次和导师晨读、爬山、游学、聚会中，在导师一次次言传身教中，为学进德、待人接物、为人处世等方面得到了无形的引导。2009年至今，岳麓书院共培养316名本科生，已毕业152名。2016年至2019年，升学率和就业率连续位居湖南大学榜首。
近年，在大多数高校流于形式的本科生导师制，为何在岳麓书院探索成功?杨代春认为，除了制度来保障，岳麓书院的优势在于教育传统、品牌及很多高校无法做到的师生比。2016年后新聘任近50名教师，90%以上是“80后”。现有教师80名，在读本科生164名。
“四类导师的工作边界、导师的成效评价、生活导师的遴选淘汰等问题，我们还在思考改进中。”杨代春说。虽有不少高校来取经，但古老书院教育传统与现代大学教育融合的本科生导师制，仍在不断完善中。这座千年学府牢记习近平总书记的殷殷嘱托，要为实现中华民族的伟大复兴培养经世致用之才。
