华声在线10月29日讯（三湘都市报·华声在线记者 杨斯涵 黄京 通讯员 张永涛 马铁泉 王一斐）俗话说“活到老，学到老”，随着义务教育全面普及、高中阶段教育基本普及和高等教育入学率不断提高，人们对终身学习的内容、形式和方法的需求也日益多样化。今日，岳麓山大学科技城（以下简称“大科城”）终身学习论坛举行，旨在发挥高校学科优势，探索构建多元化教育体系，扩大继续教育面，以适应各类群体的学校后教育和学校后学习需要，适应继续教育个性化、多样化发展趋势。
“终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的、持续的学习过程。”湖南师范大学副校长欧阳峣认为，当今社会已经进入学习型社会，“终身学习”已被提高到了十分重要的位置，因此，学校不仅对原有的设施进行了修缮，还新进了一些设施，包括植物标本馆、天文馆等，同时，学校本着服务社会、开放共享的原则，让广大市民有机会领悟丰富的馆藏动植物标本、矿物标本。欧阳峣告诉记者，这些设施既满足了学校教学科研的需要，又充分发挥大学的文化引领和社会服务功能，也将在大课程形成一系列高品位的文化地标、文化景观和文化空间，真正做到全面发挥大学的功能，促推终身教育。
省教育厅副巡视员李纪武表示，高校作为人才培养和知识创新的高地，要深刻认识发展终身教育的重大意义，以高度的责任感、使命感，自觉担负起服务全民终身学习的神圣职责。他希望大科城内各高校能充分发挥自身学科、人才和科技优势，积极引领辖区学习文化建设，丰富优质学习资源，优化学习支持服务，通过专题班、报告会、讲座等对辖区居民进行多种形式的培训，不断提高居民的终身学习能力。
那么，如何提高居民的终身学习能力？在湖南师范大学继续教育学院副教授康新看来，可以从社区党建以及社区文明入手。他表示，社区的基本单元就是家庭，家庭中的亲子关系依赖于父辈对子女的爱。如果让终身教育走进社区，从儿童抓起，给他们以绿色行动、中华文化的传承、家庭伦理等方面的教育，由于儿童的好奇心，他们一定会把这些教育带回家庭，从而推动家庭的文明程度提高。
记者了解到，2017年开始，湖南师范大学继续教育学院便在长沙市岳麓区龙王港进行了“校地共建”社区学院的实践探索，社区学院实行共同管理、多方参与、协商议事的委员会制。根据社区学院的目标、宗旨、职能与属性成立院务会，针对各层次受训群体的不同特点，分解任务，层层细化。同时，将社区文化与社规民约等衔接起来，居民在学习中增进了友谊、融洽了感情。“社区党建活起来了，左邻右舍动起来了，屋前院内美起来了，男女老少乐起来了，居民心窝暖起来了。”家住龙王港社区曹娭毑告诉记者，在这里安享晚年是个不错的选择。
