学校重视艺体教育，长沙市学生爱好特长广泛。长沙市教育局供图
长沙晚报全媒体记者 岳霞 通讯员 肖碧芳 黄军山
什么是长沙教育群像?是自媒体上发布的各类中学名校排行榜长沙占了几所，是教育部官网上发布的清华北大保送生长沙有多少豪杰，还是长沙基础教育满意度曾经占到全国第四?
10日，《2019年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》正式发布。长沙市10个区县(市)、255所普通初中和78所普通高中的109372名中学生及学生家长、28464名专任教师参加测评。长沙市全样本采集教育大数据，采用“从入口看出口，从起点看变化”的增值评价理念，纳入学生综合素质过程评价材料，对学生进行多元、综合性评价。
这些大数据告诉你，到底什么才是真实的长沙教育。
背景
已经连续三年发布，构建教育评价新模式
2017年至今，长沙市连续三年发布年度《普通中学教育质量综合评价报告》，报告包括品德行为、学业水平、身心健康、兴趣特长、学业负担、智慧教育、综合素质评价、教育均衡发展等八大主题，既考察学生学业能力，又考察学生综合素养，用大数据揭示教育规律。
这种教育评价，已经走在全国教育发展的前列。连续三次发布的普通中学教育质量综合评价报告，构建了长沙新时代教育评价的新模式，也得到了教育测量评价领域专家的高度肯定。北京师范大学辛涛教授表示，“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”。 6月30日通过的《深化新时代教育评价改革总体方案》首次提出“四个评价”。长沙市一直以来积极探索教育评价改革工作，自2013年被确定为国家中小学教育质量综合评价改革实验区后，研制评价指标体系、建立增值评价模型、研发评价系统平台、创新教育评价机制，持续开展教育质量综合评价，探索运用“四个评价”破解“五唯”，撬动教育发展，构建了长沙新时代教育评价的新模式。
每年的评价内容和项目，也是与时俱进。2019年新增前沿测量工具，完善年度教育发展比对。新增体质健康专题，引导学生重视视力改善。新增智慧教育发展专项，引领区域智慧教育推进。新增劳动教育评价内容，发挥劳动教育综合育人效应。
数据
综合素质高，为长沙中学生点赞
长沙中学生怎么样?好得很!
测评结果显示，学生公民素养较高，遵纪守法，八成以上学生具有良好的网络行为习惯。学生学业质量总体良好，与2018年相比，2019年学生学业表现稳中有升。近三年学生体质健康水平逐年提升。学生爱好特长广泛，八成以上学生有一项及以上的爱好或特长。学生具有正确的劳动价值观，但学校劳动教育、学生劳动习惯有待加强。学生综合素质评价校本化实施有效落实，“1+N”综合改革不断推进。
三成以上学校学业成绩呈现正增值，一批低入口正增值学校发展脱颖而出。需要注意的是，五成初中生、三成高中生参加文化课外培训班。睡眠时间达到规定标准的学生比例上升，但未超过五成。部分学生存在学习焦虑，四成学生表示希望得到专业的压力疏导。
智慧教育基础环境、资源供给不断优化，四成学生经常使用我市网络学习资源。八成以上教师主动应用信息技术促进教学模式变革，但技术与教育的深度融合、师生信息素养仍需进一步加强。学生好奇心求知欲较强，六成学生会自主探究课本以外的知识。
意义
长沙为什么要启动教育质量综合评价
长沙市教育局副局长缪雅琴表示，在科学诊断区域教育质量状况基础上充分运用评价结果，引导学校更加注重育人、注重终身、注重智能、注重融合，引领社会树立科学的教育质量评价观。
这些数据也有利于长沙市精准“把脉”区域教育，运用四个评价促进学生全面而有个性的发展，减负提质，力破“五唯”。
未来这些评价还将怎样改变我们的教育目标和方式?缪雅琴表示，首先大力开展“一体两翼行动”德育，突出德育实效;落实健康第一的教育理念，进一步提升学生健康水平，提高学生心理素质，培养学生健全人格。实施6-18岁学生体质健康全样本监测，加强学生营养干预，降低肥胖率，提升学生健康水平。
根据这些评价结果，长沙市教育局也将综合施策、减负提质，科学疏导学生学业压力。
缪雅琴介绍，近年来，长沙市从教育质量综合评价中了解到部分学生课业负担重。为有效减轻学生课业负担，开发名师公益网络学习资源，服务学生课后及加强学习需要;建立学生作业监管机制，制定学科作业统筹布置制度，确保教师布置的作业量让学生在政策规定时间内完成;强力整治违规补课和违规办学行为，进一步完善中小学校内课后服务政策，重视学生学业压力疏导，缓解学生学业压力，有效引导学校和社会树立科学质量观，推进学校提质减负，进一步规范办学行为。
2019年5月，长沙市入选全国首批“智慧教育示范区”创建区域，制定了《人工智能条件下教育社会实验实施方案》，出台了《长沙市智慧教育行动计划(2019-2022年)》，区域智慧教育工作正扎实有序推进，现已建设29所运用“一卡通”连接校内外的智慧校园，遴选15所“未来学校”创建校、2个智慧教育示范区创建区域和4个培育区域。此次评价数据显示，长沙市智慧教育基础环境、资源供给不断优化，教师会主动应用信息技术促进教育教学方式变革，但信息技术与教育的深度融合、师生信息素养仍需进一步加强。未来要大力推进智慧教育，促进教育教学改革创新。
“这些评价结果我们要付诸应用，持续深化教育评价改革。”缪雅琴表示，面对前所未有的教育改革发展新挑战和机遇，须立足教育综合改革，系统谋划，统筹推进“后疫情时代”的教育发展。进一步强化并跟踪评价结果的应用，形成评价数据驱动教育教学改进、教育决策优化的良性循环，发挥大数据评价的引导、诊断、改进、激励等功能，以评价改革撬动区域教育质量不断提升。
同时，长沙将进一步加快推进教育现代化，统筹城乡区域发展，不断完善全市教育优质均衡发展体制机制，更加合理配置资源，加大对农村偏远地区的经费投入，确保农村智慧教育同步开展，加强农村网络联校群建设，实施“精准帮扶”。全市将积极回应舆论关切，引导社会认知，形成良好教育舆论生态，全面提高学校办学品质，努力让每个孩子享受公平而有质量的教育。
划重点
数据显示的八大教育规律你最好相信
长沙市教育质量综合评价既注重揭示教育结果，也注重对教育规律的探寻，对数据进行关因分析，这中间揭示的八大教育规律，期待家长抄在育儿作业本上，避免孩子走弯路。
重点一：家庭作业时间过长可导致学生学习兴趣下降、课业质量降低。
重点二：参加课外补习的学生，主观学业负担感受更重。
重点三：良好的情绪调控能力能够优化人际关系，减轻主观学业负担，提升学业成绩。
重点四：科学有效的学习策略有助于提高学业成绩，元认知策略对学业成绩影响较大。
重点五：传统阅读与数字化阅读有机整合能塑造信息时代学生阅读素养。
重点六：充足的睡眠和锻炼有利于降低学生视力不良检出率。
重点七：加强教师专业能力建设，有助于提升课业质量，提高学业成绩。
重点八：智慧教育深入推进的学校，师生信息素养、学生学习兴趣和学习习惯较好。
