“大医”师者
为中医之崛起而教书
“搞好教学，做好临床!不负学生，不负病人!”湖南中医药大学博士、讲师、主治医师尹周安一直将高校教师与医生两个身份做到极致。在同事眼中，他是爱岗敬业、勤奋踏实的好同事;在学生眼中，是传道授业解惑的良师;在患者眼中，是医术医德兼备的“大医”。
“因病从医”踏进中医之门
1999年夏，尹周安迈入湖南中医学院(2006年正式更名为湖南中医药大学)，深奥难懂的“阴阳”“五行”“四气”“五味”对于这位理科生而言实在难以接受。当时，中医是人们避之不及的冷门专业。
大三那年，尹周安患肝病，病情严重差点休学，但也“因病得福”，得到国医大师熊继柏教授、湖南省名中医彭坚教授、赵国荣教授的关注并师从其下。在尹周安饱受病痛折磨、家境窘迫之时，导师们亲自来宿舍为其诊病，并鼓励其好好研学中医，扛起中医传承重担。
因为这段特殊的经历，坚定了尹周安对于中医的信心。 在2007年硕士毕业后，他顺利地进入了衡阳南华大学第一附属医院的中医科，在这里开始了他作为医生的职业生涯。
开创“从方剂到临床”第二课堂
怀揣着传承中医信仰的执念，2012年，尹周安以优异的成绩通过湖南中医药大学的公开招聘返回母校，进入方剂学教研室任教。
然而，尹周安发现，中医的形势并没有他想象的那么乐观，很多中医专业的学生对于中医的兴趣并不浓厚，造成这种情况的主要原因是学生对于中医经典的重视不够，对于临床接触不足，对于方剂的运用知晓太少。而传统的师承教育恰恰在这方面做得比院校教育更加具有优势。
“为中医之崛起而教书育人。”为了将自身的经历运用于教学，尹周安于2013年开创了《从方剂到临床》第二课堂：在现有中医药院校教育的基础上，不断吸收和渗透传统中医师承教育之长处，将临床案例与课堂教学紧密结合，衷中参西，中西相长，并于2014年正式确定为该校的公选课。
为什么会开这样一个第二课堂?尹周安表示，开创这样一个第二课堂主要是为了培养学生对于中医的兴趣，对于中医临床的信心，培养学生的中医临床思维。除了传统的教师课堂教学模式，尹周安还利用互联网技术开展互动教学，进行线上教学。目前，累计受益学生人数达到5000余人次。
■三湘都市报·华声在线记者 刘镇东
