——开展“三严三实”专题教育系列谈之三
向祖文
践行“三严三实”，重在知行合一，其中，“知”是前提，是基础。开展“三严三实”专题教育，首先要抓好学习。学习的深度，决定认识的高度、解决问题的力度。要下足功夫、花足力气，以严和实的标准抓好学习研讨，以思想自觉引领行动自觉。
要突出重点，集中精力读原著、学原文、悟原理。原文就是“真经”，原文最有权威。中央和省委要求，在“三严三实”专题教育过程中，要深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，就是因为这些讲话、文献、文件蕴含着深邃的思想理论、彻底的严实品格、严格的党性要求。真正读懂了原文、学通了原著、悟透了原理，我们才能把握“三严三实”的时代价值、基本遵循、实践要求，增强自觉践行的原动力。要端正态度学，努力克服“学不学无所谓”的应付心态、“水平高没必要”的自满心态、“事务忙坐不住”的浮躁心态，下真功苦读、沉下来思考，真正做到专心致志，心无旁骛。要原原本本学，逐篇学习《习近平谈治国理政》、《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》等重点书目，细细品读、追根溯源，在沉潜反复中识得堂奥、把握真谛。要融会贯通学，既学其文又悟其意，既知其然又知其所以然，重点把握贯穿其中的立场、观点、方法，不断增强对“三严三实”的情感认同、思想认同、价值认同，拧紧思想上的“总开关”，做政治上的明白人。
要改进学风，在查找问题、剖析问题、解决问题上见成效。“为学之实，固在践履”。理论联系实际是我们党的优良学风，聚焦问题是开展学习教育的根本要求。习近平总书记最近在浙江调研时，强调“三严三实”专题教育要突出问题导向、解决突出问题。在学习教育中贯彻这一要求，就要树立强烈的问题意识，切实做到聚焦问题不散光、扭住问题不放松。要把自己摆进去，针对思想困惑、认识模糊的问题，在学习研讨中找到答案、去伪存真;针对习以为常、不以为然的问题，在学习研讨中认清危害、厘清是非;针对工作中的重点难点问题、群众关心关注的问题，在学习研讨中寻求对策、拿出措施，真正把“不严不实”的表现症结找到，把整改的方向和措施找到。要把思想防线筑起来，通过深学彻悟，补足信念之钙、浇铸党性之魂、强化作风之基，构筑共产党人的精神高地，把“三严三实”内化于心、外化于行，增强对“不严不实”问题的免疫力、抵抗力，切实做到对党忠诚、个人干净、敢于担当。
要创新方法，切实增强说服力、感染力、持久力。学习教育是在人的头脑中搞建设，既要有实实在在的内容，也要有管用有效的办法，做到形式和内容的统一，才能让人有触动、受洗礼。要按照省委《通知》要求，积极探索有效管用的学习形式，增强学习教育的针对性、实效性。要在集体研讨中深化认识。不能以专家辅导代替个人思考、以中心发言代替集体交流，要发扬民主、碰撞思想，对思想困惑一起清扫、对难点问题“集体会诊”，对大事要事共商良策，进行“头脑革命”，共同启发提高。要在正反对照中“照好镜子”。既对照焦裕禄、谷文昌、杨善洲、沈浩等优秀干部找差距，又对照周永康、徐才厚以及衡阳破坏选举案等反面典型自警自省，进一步明是非、知荣辱、正公私，见贤思齐，见不贤而内省。要在传统教育中吸取营养。“中国革命史是中国共产党人最好的营养剂”。要把湖南特有的红色资源作为生动教材，重温历史，感悟传统，寻根固本，自觉传承革命先辈崇严尚实的政治品格。
学习抓得紧不紧，落实责任是关键。各级党委(党组)特别是书记要抓住主业、履行主责，切实把学习研讨抓出成效。要带头学，亲身躬行，率先垂范，拿出更多的时间和精力，多学一些、学深一些、学透一些，充分发挥示范带动作用。要从严抓，坚持高标准严要求，确保时间充足、内容充实、研讨充分，尤其要注意不能随意“搭车”、“超载”，把业务工作、政策法规等纳入学习内容，把干饭煮成稀饭甚至米汤。对那些组织不力、敷衍塞责、效果不好的，要敢于批评，严肃纠正，确保学习研讨不走过场、不流于形式。
