4月13上午，第七届乡村好校长论坛在湖南省溆浦县鹿鸣学校开幕。
论坛现场， 10位“乡村好校长”获奖者领奖。
华声在线4月14日讯(通讯员 张秋盈 记者 龙腾)尕藏加，是青海贵南县森多镇寄宿制学校的校长。他花了两天时间换了4种交通工具，才赶到湖南怀化市溆浦县，参加在这里举行的第七届乡村好校长论坛。
4月13日，论坛开幕，来自海内外的700多名乡村校长、教育专家和公益人士齐聚一堂。本届论坛主题是“好校长，再生长”，它由湖南省教育基金会和弘慧教育发展基金会共同举办。湖南省委原常委、省纪委原书记、省教育基金会理事长许云昭出席论坛。
一所乡村好学校，关键要有个好校长
专注乡村教育的弘慧教育发展基金会(以下简称“弘慧”)，创办于2008年。
弘慧教育发展基金会副理事长李少波说，长年扎根乡土，让弘慧内部达成了一个共识——乡村教育想办好，校长这个群体非常重要，“某种程度上，一位好校长就是一所好学校。”
从2014年开始，弘慧持续举办了多届校长论坛。举办地，都在县城。
如李少波所说，县城“离乡村校长们最近，也便于教育和公益届的大咖们抵达”。他希望，借此把各种资源和信息带到乡村校长们面前，为他们搭建一个交流学习和资源共享的平台。
本届论坛，是规模最大、参会人数最多的一次。与会人员中，除了700余名中国乡村校长，还有政府官员、媒体记者、公益人士，以及来自美国和马来西亚的10名教育同行。
许云昭也认为，办好一所学校，必须得有一个好校长。在他看来，乡村学校是中国特色社会主义教育事业的基本单位，好的乡村校长，既是教育家也是政治家。
“所谓教育家，就是要会教育、会办校，用心尽心，对不同学习阶段的孩子们进行针对性的教育。”许云昭解释，“所谓政治家，就是要落实中国特色社会主义人才培养的目标，真正从思想上行动上解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。要用中国特色社会主义思想育人，给学生种上真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”
再生长，10人荣膺“乡村好校长”
去年在沅陵县举办的第六届乡村好校长论坛上，弘慧教育发展基金会联合湖南省教育基金会，发起了“乡村好校长计划”。
这项计划，每年会评选出10名具备代表性的“乡村好校长”。入选者会获得个人奖励，其所在学校，也能得到更多的教育资源和公益资源支撑。
第一批乡村好校长获奖名单，在本届论坛上揭晓。邵阳市新邵县陈家坊镇中心小学校长曾志权等10人，登台领奖。
好校长是怎么评出来的?弘慧建立了一套有趣的评选机制，其中最重要的考核指标是“培训任务完成度”。
平日里，弘慧会组织项目覆盖地的校长们线上线下培训——这也是“乡村好校长计划”的一部分。培训过程中，校长们会经常接到任务，比如，“对身边的人微笑”。
领取微笑任务的校长们，事后要提交报告阐明任务完成情况：对谁笑了?对方有什么反应?双方有没有进一步交流?交流情况如何?
“这是针对校长沟通能力的训练。”弘慧合作发展部总监张晓英说，“所谓再生长，不仅仅是视野和专业知识的提升，也包括性格塑造、沟通能力培养等方面。”作为曾经的乡村校长，张晓英深知这些素质对一个乡村学校管理者的重要性。
这是一套富有督促性和激励性的培训机制。四川阿坝州九寨沟县教育局副局长唐国平，对此大加赞赏。他参加了本次论坛，一同到来的还有九寨沟县的20多名乡村校长。
在乡村好校长论坛上，唐国平找到了很多共同语言。
“大家都是来自欠发达地区，地情校情接近，更适合相互借鉴经验。”他把论坛称为“让乡村校长们同频共振的平台”。
