湖南日报·华声在线1月14日讯（记者 余蓉）1月13日，省教育厅下发通知，决定开展第五届湖南省基础教育教学成果奖评审工作。获奖者将由省教育厅颁发证书和奖金。教学成果奖奖金归获奖者所有，任何单位和个人不得截留，并记入本人考绩档案，作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。
本届教学成果奖评审实行限额推荐制。各市州、省教科院、其它委厅直属单位和省直中小学幼儿园均有相应的推荐名额。每个市州推荐的成果中，由一线教师主持和中小学幼儿园主持完成的成果不少于推荐总数的70%。各单位应于2022年3月6日前将材料报省教育厅基础教育处。
本届教学成果奖范围包括基础教育各阶段、各领域取得的教学成果。凡按国家有关规定批准设立的基础教育阶段学校（中小学、幼儿园、特殊教育学校），及相关学术团体、研究机构和其他社会组织、教师及其他个人，均可申报基础教育教学成果奖。主要包括以下几方面内容：
在教育教学改革与创新方面的成果，包括反映基础教育教学规律，具有创新性、科学性和实用性，对提高教学水平和教育质量产生明显效果的教育教学内容、方法、手段等。
学校教育教学组织与管理、校本培训、校本教研、教育信息化等方面的成果。
结合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果。
本届教学成果应已经过2年(不含研讨、论证及制定方案时间）以上教育教学实践检验，且应是2016年以来形成的新成果。已获往届国家和省级成果奖的成果，如在理论建树和实践研究中无新的重大突破，不再作为新成果申报。教材（含国家教材、地方教材和校本教材）或教辅资料不列入本届评奖范围。
省教育厅成立湖南省基础教育教学成果奖评审委员会（以下简称评委会），负责实施评审工作。分类别成立若干评审专家组，专家从全省各级教育行政部门、教研机构以及中小学、幼儿园中遴选。
本届教学成果奖设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖共300项，其中特等奖20项，一等奖60项，二等奖90项，三等奖130项。
评审标准为：特等奖教学成果应在教育教学理论上有建树，在教学改革实践中取得重大突破，经过不少于4年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献，在省内处于领先水平，在全省产生重大影响。
一等奖教学成果应提出自己的理论或发展和完善已有理论，经过不少于4年的实践检验，对教学改革实践有重大示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效，在全省产生较大影响。
二等奖教学成果应在教学改革实践的某一方面有所突破，经过不少于2年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效，发挥了重要的示范作用。
三等奖教学成果应经过不少于2年的实践检验，在探索教育教学规律、深化课程改革及教学改革、推进教学管理、提高教学水平和教学质量等方面取得比较显著成效。
