助推学校体育发展,湖南首个芙蓉名师体育工作室揭牌

2021-01-14 19:41:01 [来源:华声在线] [作者:杨斯涵 黄京 谢慧芳] [编辑:周泽中]
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三湘都市报·华声在线记者 杨斯涵 黄京 通讯员 谢慧芳

通过体育活动,让学生拥有健康的体魄、良好的心理素质,还要教会他们团队精神、沟通能力、抗压能力,这是体育老师的使命……1月14日,湖南首个“芙蓉名师”体育工作室——杨海文体育工作室成立,近百位体育教师相聚长郡湘府中学,共同探讨如何提高体育教学的整体素质,开展体育教学重点问题的研究,引领学科教学健康发展。

好的体育老师不会止步于教体育

在成立仪式上,湖南省“芙蓉教学名师”、长郡湘府中学教师杨海文告诉记者,之所以成立工作室,就是要充分利用名师工作室的资源,通过省、市、区、校四级联动,促进教师的专业发展,更好地推动课程改革和实现学校教育均衡化、内涵化发展,提高体育教育教学质量。

“如果学生不喜欢上体育课,那一定是体育老师的方法不对。”杨海文认为,无论是体育教学还是训练,最重要的是要遵循学生身心发展规律以及运动发展规律,必须因材施教。每天清晨6点40分前到达学校,杨海文都带领孩子们跑步做操,这是他给自己设定的必修课。从教30余年,因为一直保持着这堂必修课,他总是学校里到得最早的那个人。他说:“早上是最好锻炼的时候,如果操场上见不到体育老师,那就不要指望学生也会主动来参与运动了。”

记者发现,不少人习惯把体育和“四肢发达、头脑简单”联系在一起,而在科班出身的杨海文看来,简直就是一个天大的误会,“那些走到体育金字塔尖的人,无一不聪明绝顶。”2017届高三年级,杨海文担任年级组长,在高考的脚步越来越近的时间里,学生的心态也更加不稳,那根绷紧的弦也愈加脆弱。杨海文看着高三年级的孩子们每天不断努力也不断焦虑的状况,果断决定开展相关释放压力的体育活动。在课间操或课外体育活动时间里,他组织各班级开展小型多样的体育竞赛,如拔河、迎面接力跑、跳长绳比赛等趣味体育活动,既不耽误学习,又能让学生释放压力。

“高考比的是智力,但最终比的是体力、体能。谁能抗压、谁的身体素质好,谁就会取得最后的胜利!”在担任年级组长的时间里,杨海文也在思索将教体育的经验运用到年级管理之中,什么时间节点举行家长会,什么时间举行年级学生大会,作为年级组长,杨海文将教体育的智慧运用到了年级的管理上,2017届高考成绩刷新了长郡湘府中学的历史。“好的体育老师不会止步于教体育。教育与体育不能人为割裂,体育老师也不要把教学和教人分割开来。”30多年来,杨海文一直在这样实践着。

作为工作室的顾问,长郡湘府中学校长杨万维告诉记者,曾有很多家长会对“一个教体育的班主任不放心”,但后来,看到孩子们在杨老师的引领下,学习和运动都有了很大提升,深受感动。为了加强学生的体育锻炼,杨万维开始“大刀阔斧”改变校园环境:操场做操,学生集合时间长、退场速度慢,为最大限度的让学活动起来,学校将操场出入口扩大了三分之一;人车不分流,有安全隐患,学校便修建地下停车场,教师车辆不容许停放在校园人行道上,一律停在地下车库,最大限度的为学生大课间让路,同时在原有的旧车库内摆上乒乓球桌……

“工作室将助推体育教学迈上新台阶

记者了解到,“芙蓉教学名师”是省教育厅根据省委“芙蓉人才计划”相关要求,面向全省在职专任教师遴选的教学名师,其规格之高、竞争之激烈属各类名师遴选之最。评选严格遵循“师德为先”“育人为本”等原则,历经县、市、省三级严格评审,经过材料审核、师德考核和现场答辩等多个环节,最终评选出99名2019年度“芙蓉教学名师”。同时,成立名师工作室发挥其以优秀带动优秀、以示范促进成长的作用。据悉,自工作室发出学员招募令后,便收到学员申请表132份,最终确定聘请顾问4人,名师团队8人,长沙站学员45人,下设株洲工作站和宁远工作站。

工作室成员曾松表示,虽然已从事体育教学工作7年,但还是存在很多困惑。他告诉记者,近期,长沙中考政策改革方案正式落地,体育分数制将体育学科推向了一个更高的平台,教学改革变化速度的加快,信息化时代教学手段的更替、城市快速扩张学情的复杂这都让他感觉自己跟不上时代的脚步,“希望通过加入工作室,让我能采用更科学更有效的方法,使自己的体育教育之路越走越宽阔。”

作为年轻的宁远工作室成员,李兴邦认为有理想、有激情、有闯劲儿是年轻教师的共同特点,但是大家缺乏经验,教学有待创新,业务水平有待提高,教学经验有待丰富,业务知识有待拓展。“在工作室里,我们可以聆听名师,汲取名师的思想和理论精髓,加快自身专业发展进程,从而使教学水平得到进一步的提高,教育教学理念得到进一步的提升,培养自己鲜明的个性教学风格。”

“工作室的成立既是对杨海文能力的肯定,也是长郡湘府中学的荣誉。学校将大力支持名师工作室的发展,为工作室的各项活动提供力所能及的帮助。”作为工作室的顾问,杨万维希望工作室团队成员能充分发挥示范引领和辐射作用,为推动湖南省体育教育健康持续发展作出应有的贡献。”

“体育教学很重要,它需要学生全身心的投入,只要学生用心,他都会有所突破。”湖南省教育厅教师工作与师范教育处副处长王俊良认为,教育教学并不是一个技巧性的东西,它更重要的是心和心之间的一种互换交流、互动,然后产生的化学反应,没有这样一个化学反应,教育资源是失败的。同时,体育教学应该把各方面的力量、资源整合起来,在老师掌握“尺度”的情况下,让学生自由发展。“希望体育老师教学的方向是‘成长’,每一个学生通过体育锻炼,他将来面对这个社会的精神面貌,思维方式都会有一定的变化,而不仅仅是针对考试成绩。希望工作室能够在体育教学方面做出更大的探索,取得更多的成绩,助力体育教学迈上新台阶。”

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