湖南日报·华声在线记者 余蓉
地理课上，气压带、洋流在“数字地球”上直观地显现，带领学生领略气候的变化;化学课上，学生们通过专用实验设备连接计算机，实现实验数据的采集、处理;物理课上，学生在专用计算机输入实验数据，便能得到动态的物理运动图……12月17日，长沙市一中九华中学的9间学科专业智慧教室全面投入使用，让前来参观学习的教师惊叹不已。
当前人工智能在教育领域发展迅猛，该校今年总投资约500万元，为高考九大文化科目建设了学科专用智慧教室，并且具备智能管理功能，满足了新高考分层走班教学需要，为科学育人插上腾飞的翅膀。
智慧技术让知识更鲜活
地理课上，经纬线、气压带、洋流等知识点都需要学生有很强的空间感。然而，传统的课堂在这一块存在短板。
在地理专用智慧教室，一台“超脑摄像机”，一个智能化教学设备“数字地球”，补齐了这块短板。这个“数字地球”动态地演示着复杂的洋流、气压带变化，让学生们轻松地理解气候变化的原因。“以前学这部分知识，脑袋里有点懵圈。现在，通过直观的演示，我对知识点的理解就清晰多了。”高二年级学生盘珮灵说。
地理老师毛先荣告诉记者，地理学习的一大难点就在于空间思维能力的培养，这套“数字地球”以及全息化投影教学设备，可以非常形象、全方位地展示各种现象。“比如地球运动、大气环境、洋流等地理现象的原理规律，传统课堂要花三四节课，才能让学生理解透彻。现在，运用这台‘数字地球’讲解，大概只用半个小时就能够解决，大大提高了教学效率。”毛先荣说。
受益于智慧化教学的不只是地理。在数学专用智慧教室，三维立体模型教育系统，让学生们在动手实际操作中，培养空间想象能力;在化学专用智慧教室，学生们的实验设备可以连接计算机，实验数据实时采集、处理，让老师对每个学生的实验过程一目了然;物理专用智慧教室里，学生可以模拟各种物理运动……
“以前，觉得物理化学课好枯燥。现在不同了，在各种直观演示、实际操作中，那些知识点变得很鲜活，书本上的知识点都‘蹦’进脑海里了。”高二学生周金杨告诉记者。
数据分析让课堂更高效
“312”新高考模式，能极大程度地满足学生个性化的选择，但也对传统课堂的管理提出了很大的挑战。原有的行政班建制被打破，新的分层走班教学体系要建立。如何管理到位?智慧教室装备的点名考勤、人脸抓拍、课堂行为分析系统，很好地解决了这个问题。
记者在采访中了解到，每个教室都安装有高清晰的组合摄像头，能自动抓拍室内所有学生，与后台录入的应到学生名单和头像去匹配，从而完成点名考勤任务，省略了老师的点名考勤工作。
长沙市一中九华中学常务副校长廖晨星介绍，这套系统还能收集分析学生的上课行为数据，从而为教师的精准施教提供科学依据。系统能捕捉、统计学生在课堂上的各种行为、表情，比如朗读、书写、举手、回答问题或者趴在桌子上睡觉等，以及高兴、反感、惊讶、愤怒和中性等多种表情，经过后台大数据自动处理，能够分析出学生们的学习状态，也能帮助老师精准地了解课堂，从而提高自己的课堂效率，更能发现个别学生的学习困难问题，从而精准施教帮扶。
