怀化新闻网讯 9月6日上午，中方小学操场上，教师覃川正在给三年级的学生上体育课。今年暑假，他通过跨校竞聘，从桐木中学竞聘到了中方镇中心小学任教。
毕业于保定学院体育专业的覃川，2016年9月进入桐木中学，尽管只有三年时间，他也感受到教师超编带来的影响。他所在的桐木中学学生只有366人，教师人数却达到了52人，超编情况严重。
今年暑假中方县试点推行“县管校聘”改革，包括他在内的一些老师萌发了跨校竞聘的念头。跨校竞聘到现在的学校后，他带4个班的体育，每周16节课。面对新的环境和工作量，他直言有压力，但也有动力。除了通过跨校竞聘走出去，还有的老师通过本校竞聘转到了别的岗位上。
今年暑期，中方县在全县中小学全面推行“县管校聘”改革工作。教师竞聘工作分校内竞聘、跨校竞聘两个环节。暑假期间，各学校按照相关要求成立学校教师竞聘领导小组，制定学校竞聘方案，按照程序开展校内竞聘和跨校竞聘。全县共有2272名教师参加“县管校聘”，已有2247名教师竞聘上岗，还有25名教师没竞聘上岗，将参加县教育主管部门主办的中方县教师教育教学能力提升培训，学习期间考核合格的方可参加下轮教师竞聘。超编学校通过“县管校聘”交流出去教师180余人，缺编学校教师得到适当补充，学校活力进一步激发。
据悉，今年中方县“县管校聘”改革主要围绕“销超编、调结构、激活力”三个方面开展。县教育局根据各校办学规模，合理设岗，确定各校教师岗位数，学校按照竞聘方案，通过两轮竞聘，解决部分教师在编不在岗、学校后勤教辅岗位过多、中层超配、工作量不足不均等矛盾，打破干多干少一个样，干好干差一个样的局面，建立科学的教师评价机制，让肯干工作、工作成绩优秀的教师得到实惠。通过“县管校聘”竞争机制和科学合理的教师奖励评价机制，进一步激发教师工作责任心和工作活力。
为推进“县管校聘”工作实施，中方县建立了“总量控制、动态管理”的编制核定机制、“多方参与、科学全面”的教师评价机制、“全员竞聘，择优上岗”的学校用人机制。通过“县管校聘”管理改革试点，初步建立起教师良性流动的常态机制，一定程度上化解教师资源配置矛盾，促进教育治理体系和治理能力的现代化。(本报记者 苏知花 通讯员 杨学松 袁章宝)
