新湖南客户端·华声在线记者 胡泽汇 新湖南媒介工作室 陈玉明 实习生 陈清华 陈圆
阅读这件事，得到了6位老师的特别强调。
比如，小学语文老师王好好(博才咸嘉小学)认为，阅读是孩子从小学就应养成的学习习惯之一，“知识在阅读中积累，并不是靠培训班。新版语文书从去年开始使用，传统文化知识明显增多。我们都要不断地学习，家长可以和孩子一起读国学经典，哪怕一天是一首小诗，一篇小古文，日积月累，对孩子将来进初中、高中都很有帮助。”
快乐学习，享受阅读。“面对书本其实是一件快乐的事情，学习不是为了战胜谁或者找个好工作，能成功的人一定是能持续学习的人。”张中华(长沙市一中)表示。
于熠(湖南师范大学)也大力提倡阅读：“开卷有益。”学生读书范围尽可能地宽广，单纯地接受别人的意见，并不利于理解，不能追求事实的真相，“别人的观点不一定正确，应该自己看书，了解观点的原点。开卷能培养学生自己找寻真相的兴趣，能独立思考，而不是简单地听从别人的观点;能有针对性地质疑，掌握学习的技巧。”
“我最疯狂的读书时代大学时期，每两周看完一本书，每次必写读书笔记，哪怕在外面旅游，都随身带着kindle有空就看。大量阅读对我找准学习方向、保研、现在提高工作能力都非常有用。”罗紫薇(湖南师范大学)说。
虽然米兰昆德拉曾说：人类一思考，上帝就发笑。因为人自身的渺小和微不足道，我们从未停止过思考的脚步。而且思考是老师们最想传给学生的工具。
大家都知道小学阶段要培养好学习习惯，在杨林(博才咸嘉小学)眼中，勤于思考应该是小学生必备的习惯之一。“小学知识并不复杂，观察生活中的各种现象，并和书本结合起来，比起直接说答案，引导学生思考更重要。”
作为数学老师，他常常在课堂上构建生活场景，来解释数学现象，如立体图形，生活中常有哪些立体图形，这样学生有思考、有理解，学习效果更好。
我们常常说不懂就问，但陈新奇(长沙市一中)却“反对”不懂就问。他觉得从不懂到问至少有四步需要学生独立完成。
学习中遇到不懂之处，首先该三思，三思后不得答案再翻书，从书本寻求帮助，书本上也没有解答应该再找同学讨论，跟同学讨论后还没有获得解决，最后才是问老师。
为什么?“这是一个独立思考的过程。”陈新奇认为，不懂立刻问老师，确实能很快从老师那里得到答案，但终究少了一个自我探索的过程，过分依赖老师，会丧失思考的能力。独立思考培养的是自学能力，每个人终究会毕业，学会思考自学终身受益。
有媒体向今年全国31个省份的60余名学霸考生发放问卷，其中74.07%的考生高中阶段没有参加过课外补习班，这是为什么?
作为年年带出生物竞赛一流学子的金牌教练，陈新奇(长沙市一中)给出了回答：“学习是靠兴趣，应该培养学习的兴趣，补习班只是机械灌输知识、机械做题。”
他以竞赛学子为例，竞赛需要全力以赴，利用一切课余时间来学习，很累，但学生乐在其中。“就像玩游戏，孩子们拿出玩游戏的干劲搞学习，成绩还不会好吗?而这种干劲需要兴趣的支撑，孩子只有对这个感兴趣，才会积极主动地学。”
“学习的最高境界不是不停地做题，而是掌握方法后自学。”陈新奇介绍，学习方法又跟学生的思考紧密相关，锲而不舍弄清楚为什么、翻书找答案、讨论……这些过程其乐无穷，通过思考提升能力，有能力学习效果自然好，这才是正确的方向。
陪伴和陪着是两个完全不同的意思。各个阶段的受访老师都提到了陪伴。
《好妈妈胜过好老师》，这是李慧(长沙实验中学)推荐给大家的书。“家长的榜样力量胜过老师千言万语。例如每天检查一次作业，老师的初衷并不是让家长检查对错，而是让家长每天花时间敦促孩子学习，参与学习，这就是家长的陪伴。”
张中华(长沙市一中)碰到过一位特别叛逆的学生，对所有人都充满敌意。她走访家庭才知道，孩子的父母一直在外工作，他和弟弟跟着爷爷生活。“父母缺位，老师必须补上。”张中华把他当自己孩子对待，陪他吃饭、散步、聊天。“孩子感受到了爱，反思过去的幼稚，还给弟弟起了良好的引导作用。后来考上了飞行员。爱对孩子非常重要。”
彭冬梅(长沙实验中学)碰到的则是另外的一种情况，爸妈都在身边，但却不管孩子。因为孩子成绩上不去，彭冬梅来到了他家。结果，一进门孩子妈妈正在打麻将，起身拿了一支冰棒给彭冬梅，家访全程再没离开过麻将桌。
“像这种情况，家长只顾自己娱乐，不关心孩子，我们老师再努力也没什么效果。”最后这个孩子连高中都没有考上。但老师对他的好，他记在了心里，过年过节都给彭冬梅发来问候。“他也意识到自己父母的问题，对小孩学习抓得非常紧，最近还跟我说想给孩子转学，能不能让我给他孩子当老师。”彭冬梅说。
哪怕是成年的大学生都需要家长的陪伴。
“现在的学生自我调节能力比较弱。”罗紫薇(湖南师范大学)所在的法学院，学习压力非常大。有个女生在学习压力和情感失败双重打击下，情绪非常不好。罗紫薇开导了一个下午稳定了她的情绪，随即跟家长联系。家长接孩子回家连陪几天，打开心扉式聊天，排解孩子的压力。“现在这位同学收获了新感情，还暑期实习，各方面都很好了。”
运动也是老师们兴趣的点，不少老师都说自己会和学生一起运动，运动既能锻炼身体，还能和孩子贴近。
“体育爱好从小就可以培养。”杨林(博才咸嘉小学)平时课余就爱和学生们“打”成一片，篮球、跑步，孩子们也乐意跟他一起玩。“爱运动，给孩子一种兴趣爱好，他们有事可做，就会拒绝电子游戏。”运动还能培养孩子们的团队意识，扩大交友圈子。
张中华(长沙市一中)作为高中老师，经常鼓励孩子们运动放松，“只要有时间，我经常跟孩子们一起上体育课，打羽毛球、打排球、跑步。孩子们养成良好的习惯，既锻炼身体，又放松大脑。现在读大学的学生打电话告诉我，他们是学院里打羽毛球最厉害的。”
陈新奇(长沙市一中)也推荐孩子们要从事一些体育运动。“只要天气允许，我几乎每天下午5点半都在球场和学生打篮球。我们要求孩子们阳光阳刚，运动就是最好的办法。家长、老师都要给学生做表率。通过运动，孩子们能领悟到什么是拼搏、什么是团结、什么是奋斗。”
“现在的孩子跟过去不一样了，必须要尊重他们的个性。”所有受访老师都这么说。孩子变得勇敢，敢于表现自己，敢于质疑，“面对聪明又有性格的孩子，不能针锋相对，否则孩子会走到另一个极端。”张中华(长沙市一中)说。
“小学生已经有自己独立的想法了，自尊心意识特别强。”杨林(博才咸嘉小学)观察自己教学经历发现，孩子们见多识广，社会经验丰富，把老师当朋友的越来越多。“我是个男生，但孩子们偏偏给我取外号Miss Yang。批评孩子也不能像过去那样简单粗暴，得抓住契机，进行引导式批评。”
小学生如此，中学生更需要郑重对待。
陈新奇(长沙市一中)作为竞赛教练，经常要组织学生集训。集训自习阶段，他常常在教室外观察。看到学生趴在桌子上睡觉、说话，他从不会立刻跳出来当面指责学生，而是会等带时机私下交流，了解为什么。“是学习太久累了?还是没安排好作息时间?是普通聊天还是讨论题目?是否注意影响到了别的同学?开口之前一定先了解原因。”
对于如何恰当地批评学生，张中华也有一套。遇到爱上网的学生，她从不当着同学的面批评，“喊到办公室批评。批评前还预先模拟一下，主题是什么，如果针锋相对时要怎么说，让学生转弯。不能简单粗暴。”
大学老师面对个性学生也很讲究方式方法。现在的大学生以95后、00后居多。“以前的学生都对老师保持敬而远之的态度，现在的学生时刻都在微信上@你。不能强制命令，只能做思想工作。”罗紫薇(湖南师范大学)带的学生因为学法律，还特别爱较真。
有几个男同学把寝室大改造，用绳索替代了上铺的围栏。校方看后觉得有安全隐患要求拆除，同学们不乐意，跟罗紫薇不停地问为什么。罗紫薇解释了一大通：校方规定、危险隐患、先拆了试着接受……好不容易说服了准备离开，突然一个学生说：“老师，你这是忽悠我们，拆了恢复原状，那以后就不能这样了。”深吸一口气的罗紫薇只能微笑着说：“少数服从多数，大家同意拆了，那就拆吧。”
虽然不是每个老师都强调的点，但老师们话里话外都透露出了这个意思：对孩子得耐心。
“孩子的天性就是调皮捣蛋，家长、老师都要学会包容。”李慧(长沙实验中学)这样认为。
彭冬梅(长沙实验中学)曾经教过一个“奇怪”的学生，他既内向又自尊心十分敏感。同学若稍微伤害他，他会十分暴躁甚至动手打人。彭冬梅时常思考这个学生为什么会这样。为了更了解学生，她和另一个同事一起开车一个多小时去家访。原来学生父母靠养猪谋生，家里破破烂烂，连张像样的桌子都没有，学生只能趴在床上写作业。
回到学校，彭冬梅从没跟其他学生提过这些事，还多次想办法资助这名学生。为了打开学生的心结，彭冬梅常私下跟他聊天：“困难都是暂时的，不要觉得父母丢脸，把父母的闪光点勤劳的本质学到，好好读书、做人做事，将来肯定过得很好。”反反复复做工作，终于让孩子放下心结，跟同学友好相处，也发奋努力。毕业这么多年，他还常回学校看老师。
现在几乎每个小学都会有一些特殊的孩子。如果说每个孩子都是一颗苹果，那有的苹果因为太优秀，就被上帝咬了一口。
遇到特殊的孩子该怎么办?会影响其他人学习吗?会，但是好的影响。王好好(博才咸嘉小学)曾经教过一个脑瘫孩子。一开始她也有担心，担心别的家长不理解，担心教学效果。“出乎意料，这反倒是一种幸运。我们班孩子反而更加团结，学会照顾身边人。今年我看到这个孩子参加了高考，学校还给他提供宿舍，这么多爱心帮助他成长，我非常开心。”
还有另一种包容，那就是尊重孩子的特点。老师、家长都要与时俱进，否则不了解孩子，跟他们无法交流。
于熠(湖南师范大学)是先当老师，然后当学生，再当老师，他对学生的变化特别有感触。“过去学生追随老师，现在学生敢于质疑老师。”
现在信息海量爆炸，了解渠道也很多。如果没能及时跟上，很容易被学生淘汰。“牛校的亮点在于某个领域的尖端知识，能带领学生思考，激发求知欲。培养学生，不是生产流水线产品，得按照孩子的特点来，有的适合实践，有的适合理论，得因材施教。”
我们听过职场规划、政策规划，其实孩子也需要规划。
“教育是一场马拉松，不可能一蹴而就。很多家长功利性太强，没有规划，导致孩子学习是为了工作、为了谋生，往往这样的孩子进了大学就开始迷茫，开始放松。而在学习中找到快乐的人，他会持续学习，进大学、参加工作都会保持这种状态，这样的人往往会获得成功。”张中华(长沙市一中)认为。
而罗紫薇(湖南师范大学)则是现身说法：“做学生一定要有规划，规划了一定要执行。大一参与活动，保持学习;大二明确方向，精准发力;大三全力冲刺。”她在大一时也很迷惘，在一个连续三年成绩第一的室友启发下，她发现不能这样混沌了。她结合自己实际，定下每年的几个目标，定下四年大目标——保研。
提高成绩、参加三下乡活动、参加专业竞赛、参加演讲比赛、参加校内校外各种活动扩大视野……完成各种小目标，她成功实现大目标，不仅成功保研，还通过考试留校。
老师们说了这么多，希望能给大家一些启发，了解孩子，帮助孩子实现自己的人生价值。
