谁该“断奶”?
孩子在校打扫卫生家长主动帮忙引发争议;专家建议，成长之路要靠孩子自己用双脚丈量，家长不宜过多代劳
家长是孩子的第一任老师，也是陪伴他们时间最长的人。教育孩子是一门学问，需要家长终身钻研、学习。孩子不会走路时，我们要抱着他(她);孩子学走路时，我们要扶着他(她);孩子会走路时，我们牵着他(她)的手就要舍得放开了。成长之路，家长什么时候该放手，什么时候该抓紧?本报愿与家长朋友一起探讨。
长沙晚报记者 朱炎皇 实习生 贺子坤
前不久，70岁的谢老向本报新闻热线投诉：他欲进学校帮外孙女打扫卫生，却遭到保安阻拦，导致右手臂受伤。“以前我也进校园帮外孙女搞过卫生。”被拒之门外的谢老十分不解。近日校方回应：学生自理，家长止步。
家长到底要不要帮小学生在校打扫卫生?对此，家长、网友意见不一。专家建议，打扫卫生对孩子来说是基本锻炼，家长应该放手，成长之路要靠孩子自己用双脚丈量。
现象
家长代劳打扫卫生并不少见
谢老是一名退休教师，女儿工作忙，他便承担起了接送外孙女津津(化名)的任务。今年8岁的津津在芙蓉区大同小学读三年级。班主任将班上40余名学生分成几组，每组5到6人，轮流值日打扫班级卫生，每隔一周津津就会轮到一次。
“要擦桌子、拖地板、擦黑板，每次差不多要1个小时才能搞完。”谢老说，孩子平时在家很少做家务，打扫卫生动作慢不说，还担心他们在湿滑的地板上打闹受伤。“家长在校门外干等，还不如进去帮着打扫，让孩子早点回家吃饭、做作业。”
之前，谢老和其他家长进校帮孩子打扫卫生从未遇到校方阻拦，但6月21日那天，他被保安挡在了门外。当天因路上堵车，谢老到校门口已是16时30分许，他正急着进学校，却被保安拦住。推搡过程中，谢老的右手臂被大门铁栏杆擦伤。学校相关负责人赶来了解情况后站在了保安一边，认为谢老“无理取闹”。
近日，记者来到大同小学，看到前门处赫然挂着“学生自理，家长止步”的告示牌。“学校历来主张学生自理，包括打扫班级卫生。”大同小学总务室主任张先生说，小学一、二年级的学生，老师会带领他们打扫卫生，家长进校园帮孩子打扫卫生原则上是不允许的，但考虑到实际情况，如果家长与班主任提前沟通，在岗亭处登记个人信息，保安也不会阻拦。
对于6月21日保安与谢老的冲突，张先生解释，今年6月以来学校加强了安全管理，谢老当天没有提前与孩子的班主任沟通，保安一时无法确定他的身份，只能进行阻止。
连日来，记者走访芙蓉区、雨花区、岳麓区多所小学发现，家长帮忙打扫卫生的现象并非少数，尤以孩子是低年级的居多，其中大部分家长是自愿来帮忙的，也有部分为班主任发通知要求家长协助或家委会组织。
争议
是能帮就帮还是学会放手
家长代劳帮低年级孩子打扫班级卫生，到底应不应该?
在学生家长杨女士的印象中，经常帮孩子打扫班级卫生的多为爹爹娭毑，“他们疼爱孩子，怕孩子受累，也有空闲。”网友小婉则认为，无论在学校还是在家里，家长与孩子一起打扫卫生都是不错的选择，能培养孩子勤劳的性格，“如果光让孩子自己做，大人不教不陪，孩子会觉得委屈，没有安全感。”小婉说。
但一些家长有不同意见。“现在很多家长对孩子太溺爱了，在家什么事情都不让他们做，现在连学校打扫卫生也要‘包办’，这样培养出来的孩子成绩再好，也是懒虫。”他们对帮孩子打扫卫生的做法表示无法理解。
在一些家庭，家长的“包办”在一定程度上造成了孩子自理能力的缺失。刘先生的儿子是“独苗”，爷爷奶奶、外公外婆和老婆对孩子是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”。孩子现在9岁了，还不会洗袜子，“我是农村长大的，老家9岁的孩子都可以放牛了。”刘先生很是无奈。
从事教育工作12年的冯老师分析，80后正成为小学生家长“主力军”，他们小时候没吃过多少苦，其中还有不少人是第一代独生子女，现在，他们中不少人的孩子可以享受到父母和4个老人的宠爱，难免养成“好逸恶劳”“好吃懒做”的不良习惯。
但也有人认为，现在小学生并不轻松，不仅课业负担重，家长还给他们报了各种辅导班、兴趣班。“把书读好就耗尽了孩子的心力，对于做家务活、打扫班级卫生，家长能帮就帮吧。”一位家长说。
延伸
中国孩子劳动时间最少
据中国青年报报道，相关调查显示，美国孩子平均每日劳动时间为72分钟，韩国孩子为42分钟，其他国家的孩子每日的劳动时间也较多。与这些国家相比，中国孩子每日劳动时间最少，平均为每日12分钟。
教育部基础教育一司负责人指出，近年来，中小学生劳动教育受到较大程度的削弱，劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，劳动教育无计划、无考核;有的把劳动当惩罚手段，劳动多教育少，忽视劳动观念和劳动习惯培养。从家庭来讲，体力劳动和生产劳动在家庭教育中被忽视，家长往往只关心孩子的学业成绩，只要学习好，什么都不用干。从社会来讲，一夜暴富、不劳而获的思想有所蔓延。
早在2015年8月，教育部网站就公布了教育部、共青团中央、全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见，要求“学校要建立学生劳动评价制度，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考”。
可现实却是，中小学生升学、评优的重要参考仍是学科成绩。
专家说法
打扫卫生也是学习
劳动教育越早越好
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，学校规定学生完成打扫卫生的任务，与其他作业的性质是一样的，其他作业家长不能代做，打扫卫生自然也不宜代劳。事实上，除要求孩子认真完成学科作业之外，有不少家长代孩子做了很多事，包括学校布置的社会实践活动、手工活动等。
“打扫教室卫生是对孩子基本的锻炼，家长的担忧都是溺爱。”熊丙奇说，如果孩子打扫卫生时间很长，家长应该告诉孩子，在打扫时注意力要集中，必须在多长时间内完成;如果孩子打闹，家长应该告诉孩子，要认真打扫，完成打扫任务后再玩。有问题，家长应该是告诉孩子怎么解决，而不是因为孩子打闹、浪费时间，家长就冲上去做。久而久之会造成孩子什么都做不好，甚至上了大学都无法照顾自己的现象。
很多人把孩子不爱劳动归结为是“独生子女”造成的，其实并不尽然，孩子天生并不懒。教育专家说，当孩子刚刚学会说话、走路，逐渐有了自我意识之后，“参与意识”很强，见大人扫地，他会抢走你的扫帚，非要自己扫;见大人洗碗，他会学着你的样子动手干。他们把和大人一起干活看得像做游戏、玩玩具一样有趣。如果在这时家长因势利导，鼓励孩子，并对孩子进行具体的指导，告诉他扫帚怎么拿、碗怎样洗，会产生一举两得的效果，孩子会很高兴，也培养了他们的劳动习惯。所以，对孩子的劳动教育越早越好。
其实，让孩子适当地参加劳动益处很多，譬如有助于孩子的智力发展，可以培养孩子的社会责任感，可以密切人与人之间的关系。据悉，哈佛大学曾经做过有关孩子做家务的调查，结论是爱做家务的孩子和不爱做家务的孩子成年之后的就业率比为15:1，犯罪率比为1:10，同时，爱做家务的孩子心理疾病患病率也较低。
