有一种魅力叫教养
文丨石 川
人格魅力，是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。一个人一旦拥有了人格魅力，便能在人际之间产生积极的心理效应，很容易出现被他人一见钟情、一见如故、一拍即合的认同效果。一般的人往往心甘情愿为拥有人格魅力者作出感情、时间和物质上的投入，发出思想上的呼应，实施行为上的互动，并且还能做到一往情深和坚持到底。也就是说，一个人一旦拥有了人格魅力，他便具备了为人做事的最持续最可靠的软实力，他的一言一行很容易使人产生好感，很容易得到欢迎，很容易获得信任，也很容易受到理解、接纳和认同，具有吸引人、打动人、折服人、感染人、愉悦人和影响人的特质。拥有人格魅力的人，不仅受人尊重，而且在事业上也往往顺心顺意、顺风顺水。拥有人格魅力确实是做人的成功，正常的人都希望自己在人群中拥有令人称羡和折服的人格魅力。
然人格魅力不是想有就有，也不是可以装得出的，它需要一个人拥有为人认同的才学，更需要拥有做人的基本教养。
拥有真才实学当然相当重要，因为它是你认识事物、判断事物、应对事物的钥匙，是你安身立命的基石，也是你拓展人际交往的重要资本。任何正常人都会崇拜和向往才学，愿意与有识之人打交道的。但才学并不等同于教养，更不能说拥有了才学就具备了诱人的人格魅力。那些在公共场合大声喧哗的人，在公众场面衣冠不整的人，在大街上光着膀子吃夜宵的人，在听人说话时随便插话的人，在上公共厕所不自觉冲洗的人，在遇到别人困难时无动于衷的人，在需要按先来后到秩序办事而随意插队的人，在朋友聚会中总是显摆自己这也优越那也优越的人，在外出旅游不爱惜旅游设施而乱涂乱画或乱攀乱折的人，等等，也就是那些自己的言行举止从不考虑他人感受和社会影响的人，即便学富五车、才高八斗，也不能说他就拥有教养，人们见之只会投之以鄙夷的目光，又怎能在他人心中树立起美好形象并拥有人格魅力呢?
有没有良好的教养，反映着人的综合素养，决定着人的真实品位，影响着一个人在他人心目中的真正形象，折射着一个人的人格魅力的多与少、强与弱。
大凡有教养的人，都是明了和践行社会普遍认同的秩序与行为规范，并善于作出恰如其分的表达的。他们拥有正义，并主持正义、捍卫正义;他们遵守约定、信守诺言;他们懂得谦让，既具有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美德，尊老爱幼，又明白“山外有山，楼外有楼”的道理，从不狂妄自大、颐指气使;他们关爱自己，特别注意自己在公众中的形象;他们也理解和关爱他人，拥有怜悯和仁慈之心，愿意扶贫济困;他们注意快乐的分享，坚持“独乐乐，不如众乐乐”;他们尊重他人，信奉“己所不欲，勿施予人”，不让人难堪，不使人难受，不叫人难为情;他们热爱自然、爱护动物、爱惜身边的一草一木，看重人类与自然的和谐相处;他们懂得害怕，从不做出格的事情，更不会违法乱纪和伤天害理;他们并不是什么都优秀、样样都出色，甚至在很多方面还很平凡、很普通，但他们推崇真善美，鞭挞假丑恶;他们在注意眼前得失的同时，还会想到自己的长远目标;他们热爱生活，点亮自己，也温暖他人。他们最大的特点，就是心中拥有他人，有顾及他人的情怀，有令人舒服的举止，有叫人愉快的谈吐。他们说话有轻重、做事有分寸、为人有艺术。他们待人接物、为人处事总是那么平和、那么从容、那么自然、那么恰到好处、那么走心、那么动人、那么令人愉悦。他们给人的感觉就是有一种说不出的美，就犹如作家梁晓声所说的，具有“植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良”。有教养的人，不一定出身名门，不一定家境很好，不一定学历很高，也不一定拥有权位，但给人的印象就是拥有一种挡不住的雍容和高贵，具有一种“你若盛开，蝴蝶自来”的吸粉效应，散发出一种诱人的气质和独特的人格魅力。
没有教养的人，表面上看是语言粗俗、行为粗鲁，缺乏文明，缺少礼貌，实则是人文关怀的缺乏，不知道将心比心和心理位置互换。这种人心中只有自己没有他人、只有个体没有群体，只有小我没有大我，是典型的唯我独尊、我行我素、自私自利和自我膨胀。这种人即便拥有帅气或美丽的外表，也会被认为是灵魂的丑陋和心灵的肮脏;即便拥有家财万贯，也会被人嘲笑是“穷得只剩下钱”;即便拥有高学历，也会被嘲讽为“只有智商，没有情商”;即便拥有高权位，只会被人看作是“小鬼升城隍式的小人得志”。这种人不可能得到别人的理解、认同、配合与支持，更不可能得到他人的喜欢和尊重，也必然难以拥有良好的人际环境，难以干出利国利民的事业，难以行稳致远。那些受到社会舆论谴责或受到国家法律制裁的人，首先就是教养的缺失者。这样的人是绝然不可能与人格魅力挂上钩的。
看来，良好的教养确实是一种魅力，而且是一种做人的基本魅力。要想独具人格魅力，必须注重良好教养的养成。
荀子曰，“仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也”。这当中的“仁义礼善”就是当今所说的教养。它是一个人获取支持的基本要件，是和谐家庭构建等同于“货财粟米”的不可或缺，也是社会文明建设的道德基础。
教养并不是天生的，也与一个人的出身、相貌、地位、年龄、性别、学识并无多大的关系，而是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的综合结果，更与一个人向好向善的主观能动紧密相联。只要你愿意认真地关注他人，真诚地倾听他人，真实地感受他人，真切地关心他人，把他人真正地装在心坎上，注意以真换真、以诚换诚、以情换情、以心换心，并从身边做起、从小事做起、从细节做起、从自己的一言一行做起，你就能成为一个有教养的人，修炼出内在的人格魅力，并在公众中彰显出实实在在的亲和力和感召力。
和有教养的人在一起，就相当于与具有人格魅力的人在一起，你会觉得相见舒心、相叙舒畅、相处舒服，仿佛如沐春风、如饮甘霖，你会收获一种感动，得到一种升华。
做人，就要活得有情有义、有声有色和有滋有味，就要追求做有人格魅力的人，但前提是，你要把自己锻造得有内涵、有品位和有教养。
【作者简介】
石川 湖南大学兼职教授和专业硕士研究生导师、中国文学网高级顾问。
