芷江民族职业中专学校：毕业生的完美蜕变
华声在线记者 邓桂明 芷江报道
5月11日，2016年“湖南省职业教育宣传活动周”媒体采访团来到第二站——芷江民族职业中专学校(以下简称“芷江民族职中”)，这是一所国家级重点中等职业学校，湖南省示范性中等职业学校。
芷江民族职业中专学校。资料图。
面对中职学生留守学生多、农村学生多、单亲家庭多、学习成绩差、经济条件差、行为素养差的“三多三差”现象，学校坚持以德树人、以技育人，每年培训各类技术人才3000余人，为社会培养了一届又一届各类专业技术技能型优秀人才，他们上岗后踏实可干能干，闯出了一番天地。
全国劳模肖礼理：堪称传奇
肖礼理给学弟学妹做报告。 资料图。
肖礼理，1985年生的正宗“80后”，他的经历对于上百万富士康员工而言，堪称传奇：入厂4年，他从一个普通的测试员成长为一个事业群的生产组长，而后又荣获由全国总工会授予的全国五一劳动奖章，并得到中国劳动关系学院四年本科免费学习的机会。
一位20多岁、只有中专文凭的贫困农村小伙，是如何实现由普通作业员向“全国劳模”的美丽蜕变?5月11日，回到母校的肖礼理告诉记者，告诉学弟学妹们，其实自己并非“超人”，只是比别人花更多的时间来学习和做事。
肖礼理，芷江县罗旧镇巴州人。2004年4月，毕业于芷江民族职业中专学校电子电器专业的他，怀揣家人给的800元来到深圳，进入富士康。“一开始负责主板测试，经常一站就是一整天，还不能分心，否则很容易出差错。”肖礼理回忆称，尽管主板测试是个累活，但他还是在机械化的重复工作中坚持了下来，不到一年，他把测试线上的所有技术都牢牢掌握。
9个月后，肖礼理对机器性能、操作技巧、SMT专业知识等了然于心，从SMT新人成功转型为多能工、多能工培训员，2007年，肖礼理成为一名独立带线的线长。在肖礼理的热心推动下，他所在的产线有一半以上是多能工。员工们称赞说这条线士气高昂，就像猛虎下山一样。从此，“猛虎生产线”的名号便不胫而走。
2008年5月，肖礼理因为表现突出升任“生产组长”，管理13条生产线，相当于一个普通企业的厂长，管理几百人，当时他才21岁。2011年，他获得“全国劳模”称号，并得到全国总工会授予的“全国五一劳动奖章”。
“感谢母校给了我技能和学历，让我的起点比一般打工者高些。”如今一身西装革履的肖礼理看上去已是一个成功的白领，他说：“不松懈，永远积极进取，付出更多，学历低的我们才能蜕变，没有捷径可走。”
苦孩子李方元：刚毕业就拿10万年薪
李方元获得湖南省数控铣项目比赛二等奖。资料图
“人这一生必定会经过许多的坎坷，人生有太多的不如意，但是这一切又算什么呢，只要自己心中有梦，有理想就能消灭一切困难险阻。”这就是该校数控11班李方元同学一直坚持的生活信念。
李方元，初中毕业于麻缨塘乡中学，2012年7月进入职业中专学校数控专业学习。2014年深圳新众毅机械有限公司实习，2015年5月在湖南省职业院校数控铣技能比赛中荣获省级二等奖，取得怀化市近年来该类别比赛的最好成绩。现任深圳新众毅机械有限公司的技术骨干，年薪达10万元。
瘦高的李方元是个苦孩子。2岁左右，一场无情的大火，将他原本温馨的家烧成一片灰烬，爸爸妈妈不得不背井离乡去外地务工，李方元变成了留守儿童，之后妈妈因为生活永远地离开了这个家。初三那年，命运的不幸再次向李方元袭来，父亲因为意外不幸去世，巨大的悲痛让李方元彻底地失去了生活的目标。
这时，职中的老师来到李方元身边，当了解到李方元的境况后，就全力推荐他参加职中在暑假组织的到上海的勤工助学。每天12小时的工作，对于第一次到工厂的同学来讲，很辛苦，但李方元没有一天迟到、早退，一直坚持到最后，并拿到了人生的第一桶金：2个月8000多元工资。
回到学校，李方元一进入实训楼，就对先进完善的数控实习实训设备产生了强烈的学习兴趣。两年的专业学习为他打下了坚实的专业基础，赛前一个月又进行了专门的强化训练。在设备前，他看图纸、编程序、练速度、纠问题，在做出不同类型的上百个作品后，5月10日，李方元代表学校、代表怀化参加湖南省数控技能大赛。赛场上的四个小时在激动紧张中不知不觉地过去。最后成绩揭晓，自己的付出得到见证，他没有辜负学校领导的重望，也没有辜负老师们的付出和自己的努力，获得湖南省数控铣项目比赛的二等奖。虽然比赛已经结束，他也将回到自己的工作岗位，但对于他来说人生将又是一个新的开始。
在前往新众毅公司的前夕，李方元特意对全校的学弟学妹做了自己的成长感言：在这里，让他学到了过硬的专业技术;在老师和同学的关怀下，他学会了如何做人，如何去面对生活。
因材施教让更多学生走向成功
在芷江民族职中，像肖礼理、李方元这样的优秀毕业生还有不少。
第二届园艺专业毕业的张中友，凭着在校所学专业，创办了芷江明山湖园林有限公司，现在园林苗圃基地达1300亩，产值达2亿元，公司员工130人，当选为湖南省第十二届人大代表。
据该校校长毛春雷介绍，学校根据学生的不同性格、不同爱好、不同家庭，分层次引导、分专业培养，按照管理目标，环环相扣，发展学生的特长，发展学生的动手能力，开展各种活动，激发学生的兴趣。
李方元在校时的班主任易庭老师说，学生在一年半的理论、基础学习后，学校会根据学生的表现、兴趣让他们主攻某个工种，并成立兴趣小组，利用周末、晚上的时间逐步提高、突破，最终实现人人都有一技之长。
学生在实训。 记者 邓桂明 摄
学生按兴趣、特长分成小组。 记者 邓桂明 摄
